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四年级上册音乐教案-7.1演奏 乡间的小路 |人教新课标(2014秋)

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全国
2019/11/23 22:18:24
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书是人类进步的阶梯。

资料简介
教学过程: 一、 课前准备 师生相互问好 二、 导课 1、 师带领学生做声势节奏练习,体会节奏在歌曲中的重要性。 2、 引导学生说出:想要唱好一首歌除了节奏很重要以外还需要哪些因素? 3、 教师示范,并总结。(除了节奏、音准、旋律、歌词、声音技巧以外。情感是一首歌曲的灵魂。) 4、 师引导学生:现在音准、节奏、旋律、歌词、声音技巧、情感我们都具备了,就差最关键的一步了!你们知道是什么吗?那就是想唱就唱的勇气和自信心了! 5、 师演唱歌曲《乡间的小路》,请同学们当大众点评团来公平、公正、真实的评价老师的演唱! 6、 请学生点评。 7、 揭示课题:谢谢大家的点评!我又有了进步。那你们知道老师演唱的这首歌曲是什么名字吗?好,让我们一起来学习这首好听的台湾校园民谣《乡间的小路》教师板书课题。 三、 歌曲学唱 1、 出示幻灯片并配上歌曲《乡间小路》的范唱。 2、 说一说这首歌曲的情绪是什么?这首歌曲又分了几个乐段呢? 3、 师:在学唱之前让我们先来做一做嘴唇的放松操。 4、 学唱A段。出示歌谱。师伴奏,生演唱。 ① 通过对比学唱并认识八分休止符。 ② 师提示三连音的时值及唱法。 ③ 对比有切分音和无切分音的不同情绪的表达。 ④ 有感情地完整演唱第一段歌词。 ⑤ 提问学生接下来应该唱哪里的歌词?引出反复记号的知识。 ⑥ 师伴奏,生演唱A部分的第二段歌词。并解释“荷把锄头”就是“扛把锄头” 5、 学唱B段。师伴奏,生演唱。 四、 歌曲处理 1、 启发学生对歌曲的演唱形式进行创作(对唱、领唱与齐唱等) 2、 师引导学生用前面的声势来为歌曲伴奏 3、 师生互动:师和一部分同学站在一起,另外一部分同学在对面。将课堂气氛推向高潮。 五、 音乐知识拓展 1、 这么好听的一首校园歌曲你们知道是谁写的吗? 2、 出示幻灯片,介绍词曲作者叶佳修。 3、 简单了解台湾校园民谣 4、 师生一起演唱几首熟悉的台湾校园民谣。《童年》、《蜗牛与黄鹂鸟》、《外婆的澎湖湾》等。 5、 在《走在乡间的小路》歌声中结束本课!
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分类: 全国 , 2019
审核人:学科网审核站长
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