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物质 未放入水中 放入水中 搅拌并静置一段时间后 食盐 白色小颗粒 颗粒慢慢变小 颗粒消失,无沉淀 沙子 黄褐色小颗粒 颗粒无明显变化 颗粒很快沉降杯底,大小无明显变化 物质 未放入水中 放入水中 搅拌并静置一段时间后 食盐 白色小颗粒 颗粒慢慢变小 颗粒消失,无沉淀 沙子 黄褐色小颗粒 颗粒无明显
1、什么是溶解? 2、你能用溶解说一两句话吗? 没放入水中的食盐是什么样的呢? 实验器材:烧杯、小勺、玻璃棒、食盐、水 1、取一平匙盐,放在烧杯的水中观察。 2、轻轻的搅拌几下后观察。 3、再搅拌一会儿,静置,观察。 物质 不搅拌 搅拌后 放置一会后 食盐 食盐在水中…… 物质 不搅拌 搅
一、情景引入 1.回顾学过的数位顺序表,它有几级,每级有哪些数位,计数单位各是多少? 学生交流、讨论,再汇报。 2.怎样读亿以内的数? 学生在小组中相互说一说,再汇报。 二、学习新课 1.出示教材例1。 试读出下面各数。 7000000000 10040002000 400305
三年级上册英语试题-同步练习 Lesson 5 How Many ?(图片版 有答案)冀教版三年级上册英语试题-同步练习 Lesson 5 How Many ?(图片版 有答案)冀教版
水能溶解多少物质 描述下食盐、沙 颗粒状,白色 颗粒状,灰色 实验要求: 1.分别取一匙食盐、一匙沙,分别放入盛水的烧杯内,观察它们在水中的变化,记录 2.用玻璃棒轻轻搅拌一分钟后静置,等停下来后把观察的现象记录下来,注意搅拌时不能碰到烧杯壁烧杯底。 3.静置一
一、情景引入 观察教材第2页2010年全国第六次人口普查的数据,这些数据你们会读吗? (学生试着认一认这些数,会觉得这些数据较大) 教师引导:以前我们学习过万以内的数,在日常生活和生产中经常要用到比万更大的数。像2010年全国第六次人口普查的数据,这些数是怎么数出来的,又该怎样读、写呢?从今天
1、沙子沉在水杯的底部 2、沙子在水里不容易溶解 沙子 1、食盐在水中不见了 2、食盐在水里容易溶解 3、食盐完全溶解在水中 食盐 过 滤 ? ! 什么是过滤? 过滤在实验中该怎么操作呢? 滤纸 铁架台 漏斗 玻璃棒(一
乘法与除法的关系 直接写得数: 78+ = 100 + 55= 90 ( )-24= 81 102- =87 ( )比26多121 ( )比78少12 65比( )多19 123比( )少
一.填空题(共10小题,满分32分) 1.(4分)370200000读作   ,改写成用“万”作单位的数是   ,省略“亿”位后面的尾数约是   亿. 2.(4分)找规律,填数:8,11,14,17,   ,23,    3.(3分)一个长方体长8厘米、宽6厘米、高5厘米.
水能溶解一些物质 四年级科学上册第二单元第一节 湖北省仙桃市龙华山小学 游同仿 听故事 想问题 从前,有一头小毛驴驮着一袋食盐准备过河。 河水很深, 因为河水很深,把它的食盐淹没了, 等它过了河后,觉得身上轻了许多。 回答问题 请用自己的语言描述毛驴背上的部分食盐到哪里去了? 那么
水能溶解多少物质 捉迷藏 水里能“藏”的是什么东西呢 ? 认识实验器材 烧杯:常见的实验室玻璃器皿,顶部的一侧开有槽口,便于倾倒液体。有些烧杯外壁还有刻度。可以粗略估计烧杯内液体的体积。 观察盐在水中发生的变化 实验器材:烧杯、玻璃棒、食盐、水 观察要求: (1)按照“没有放入水中时”、“刚放入
一.填空题(共13小题,满分20分) 1.(3分)三千零五十万四千九百写作   ,改写成以万为单位,省略万后面的尾数约是   万. 2.(2分)5.05L=   L   mL 2小时15分=   分. 3.(3分)比100米少是   米;比6吨多吨是
一.填空题(共13小题,满分20分) 1.(3分)一个十位数,最高位上是7,百万位和百位都是5,其他各数位上都是0,这个数写作   ,读作   ,这个数最高位是   位.省略亿后面的尾数约是   亿. 2.(2分)4.05立方米=   升;13.5 小时=   小时 
水能溶解多少物质 没放入水中的食盐是什么样的呢? 食盐在水中…… 实验器材: 烧杯① 、玻璃棒① 、食盐、水 物质 不搅拌 搅拌后 放置一会后 食盐 1、取一些盐,放在烧杯的水中观察。 2、轻轻地搅拌几下后观察。 3、再搅拌一会儿,静置,观察。 颗粒变小 颗粒变少 颗粒消失 沙子在水中…… 实验器
R·三年级上册 练习课 一、知识巩固 知识点1:口算两位数加两位数的方法 两位数加两位数,在口算中要注意不进位与进位的区别。 54+28= 方法二:都分成整十数和一位数。 即50+20+4+8=82。 54+28= 方法一:先把第二个加数分成整十数和一位数。 即54+20+8=
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