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一、复习词语,回忆主题 1、出示词语,指名读。 枝干粗壮 绿的稠密 四季常青 蓬 蓬勃勃 本身 一种香气 永久保持 2、选择其中几个词语连起来说说课文主要内容。 二 、品读感悟,领会“可贵” 这两颗樟树除了长得 蓬蓬勃勃外,还有什么特别之处吸引着宋庆龄,让她舍不得离开呢?[来源:学科网]
苏教版四年级下册语文教案:23、黄河的主人

2019/6/12 18:45:00

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作者:木易漾的夏天

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一、导入新课: 1、今天,我们来学习课文《黄河的主人》,一起读课题。[来源:Z,xx,k.Com] 2、下面请同学们看看这样一个黄河视频,你能想到哪些词语来形容? 二、初读课文 1、过渡:这样汹涌澎湃,令人胆 战心惊的黄河,谁又能称之为是它的主人呢?学了课文你就知道了。 2、我们一起来看看课文,谁愿
苏教版四年级下册语文教案:习作七

2019/6/12 18:44:48

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作者:木易漾的夏天

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一、活动激趣: 课前布置任务,上课铃响之后同桌帮忙蒙上眼睛,抱臂坐正。 老师迟一分钟进教室。并请另一位老师进教室进行师生互答。 师:今天上课之前呢,老师先播放一段大家喜欢的动画片。老师播放视频,请学生们“听” 一段动画片。 师:刚才老师播放了一段动画片,现在请大家把刚才印象最深 的片段写下来吧! 师
Step 1 Warm up 1.Gre etings T: Are you ready for class? S: Yes. T: Class begins. 2.Free talk a. I can talk:庆祝五一节日活动结束了,会场落下了物品,让我们来找一找失主吧 ! T: Whose …
S tep 1: Warming up 1、Greetings. 2.Free talk What day is it today? What's the weather like today? What are you going to do this weekend? 3、Enjo
课前交流:你到什么地方旅游过?哪些情景给你留下了深刻的印象.[来源:学科网] 一、情景导入: 师:看来同学们都喜欢旅游啊,那下面老师请大家欣赏一段美景?(出示图片和音乐) 二、名城掠影[来源:学科网ZXXK] 师:同学们,这些城市都是世界上有名的。今天这节口语交际课,就让我们一起来介绍世界名
苏教版五年级下册 2米 2米 2 米 2 米 长方形 正方形 平行四边形 梯形 三角形 圆是由曲线围成的平面图形 由线段围成的平面图形 圆 规 用 圆 规 画 圆 要 注 意 固 定 一 点 保 持 定 长 旋 转 一 周 自学要求: 1、认真自习课本第86页
苏教版五年级下册数学教案:《圆的认识》

2019/6/12 18:38:11

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作者:木易漾的夏天

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一.导入新课,感知圆的特征 1、设计游戏规则 师:同学们,今天老师想请大家当一回裁判。请看大屏 幕,有几个小朋友排成一排在玩套圈游戏(课件出示),谁套中谁就是第一名。你们认为这样的游戏规则公平吗?为什么?要使得游戏公平,他们应该怎样站位呢? 追问:假如第一个小朋友站在 距离物体2米远的地方,那么
苏教版四年级下册数学教案:用数对确定位置

2019/6/12 18:36:58

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作者:木易漾的夏天

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用数对确定位置 教学内容: 苏教版四年级下册P98-99页 教学目标:1、结合具体情况认识列与行,初步理解数对的含义;能在具体情境中用数对表示物体的位置,并能在方格纸上用数对表示点的位置; 2、培养学生的空间观念及空间想像能力;                    3、渗透转化的数学思想,体现数学
看了这几张照片,你有什么想法或问题呢?怎样解决你提出的问题呢? 像这样来了解事情的状态或原因的方法,我们称“调查”,它是一种科学研究的重要方法。那么一般在什么情况下,需要采用调查法呢? 某个地方有什么东西存在 某段时间发生了什么事情 两个事件之间是否存在关系等,这时,我们应该采
苏教版四年级下册科学教案:调查

2019/6/12 18:36:39

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作者:木易漾的夏天

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苏教版四下《科学》调查教学设计 教学目标: 1、能够根据一个主题设计简单调查方案; 2、知道调查是收集证据的重要方法; 3、知道调查的意义和不同的情况必须采用不同的调查方法; 教学重点: 能够根据一个主题设计能够模仿教材的格式自己设计调查表。 教学难点:[来源:学科网] 能够根据调查信息得出简单的分
这篇课文写的是著名科学家 ,为了解开 所做的 。 实验 实验猜想 实验内容 实验结果 实验结论 1 2 3 4 靠眼睛? 蒙住眼睛 轻盈敏捷 不是靠眼睛 靠鼻子? 堵住鼻子 敏捷轻
苏教版小学数学六年级下册 课前复习提纲 一、什么是长方体、正方体和圆柱的表面积?各是怎样计算的? 二、什么是物体的体积?什么是容器的容积?常用的体积(容积)单位有哪些?相邻单位间的进率各是多少? 三、常见几种立体图形的体积是怎样计算的?回忆它们的推导过程,想一想它们之间有什么联系?
一、梳理知识[来源:Zxxk.Com] 1.小组交流: 课前老师布置同学们整理出学过的平面图形的周长和面积计算公式,现在拿出来,小组四人相互交流一下整理情况,注意在交流的过程中要取长补短,有好的建议要互相指出来。然后推 选出你们小组整理得最好的一名同学到前面来展示。 2.汇报展示 师:好,我们现在来
一、开门见山,引出目标。 1、揭题:同学们,今天这节课我们要整理和复习立体图形的表面积和体积。 (板书课题:立体图形的表面积和体积整理与复习) 二、边忆边理,建构知识[来源:学#科#网Z#X#X#K] (一)集中呈现图形。 师:回想一下,在小学阶段我们学过四种立体图形呢,分别是:? (随学生回答,师
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