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    1.口袋里有3个红球和2个白球,球除颜色外完全相同, 从中任意摸出1个球。那么摸出( )球的可能性大。 要使摸出红球和白球的可能性相同,可以怎么做? 2.从下边口袋里任意摸一个球,摸到红球的可能性是几分之几?从右边口袋里任意摸一个球,摸到红球的可能性是几分之几? // 3.在每
      一、课前预习:用一定、不一定、不可能来说十句话。   二、展示与交流:   1、呈现4幅图,让学生观察,然后说说这幅图分别说的是什么事情?   2、让学生说说图中每种情况下,所有可能的结果。   3、图1中1个黄球,4个白球,每人任意摸一个球,摸到黄球的可能性是多少?摸到白球的可能性
    一、创设情境,引入课题。 1、理解图示内容。 师:图上画的是什么?他们在干什么? 指名回答,引导学生认识:情境图中,用“击鼓传花”决定谁来表演节目,用“抛硬币”来拟定谁来开球,用“石头、剪刀、布”来拟定谁来跳… 2、提出问题。 师:这些游戏活动对参与的各方是否公平?
    一、填空题(共26分,每空1分) 1.5厘米是1米的( )(填分数),写成小数是( )。 2.在括号里填上合适的小数。 7角8分=( )元 7米7厘米=( )米 3分米9毫米=( )米 49克
    1重点题 填空。 (1)由9个1/10组成的分数是( ),它比1( ) ,是( )分数,再增加2个1/10是( ),它比1( ),是( )分数。 (2)分母是5的真分数一共有( )个,其中最大的是( ). (3)用数字1,5,7组成的带分数中,最大的是( ),最小的是( )。 (数字都要用上且
    五年级上学期期末小测验 一、填空题(每空3分) (1)3.8×0.24的积是( )位小数,保留一位小数约是( )。 (2)盒子里有8枚红棋子,5枚黄棋子,2枚白棋子,1枚黑棋子,任意摸一枚,摸到( )棋子的可能性最大,摸到( )棋子的可能性最小。 (3)9÷
    情境导入 1、观看图片回答问题 (见ppt) 2、摸球游戏: 三个不透明的袋子中分别装有10个白色的乒乓球、5个白色的乒乓球和5个黄色的乒乓球、10个黄色的乒乓球.(小组内挑选3名同学来参加)。 游戏规则:每人每次从自己选择的袋子中摸出一球,记录下颜色,放回.然后搅匀,重复前面的试验.每
    考点1 可能性 师:同学们,你们抽过奖吗?其实,中奖率的大小与可能性相关,今天这节课我们就一起来复习可能性这个问题,从中探究出抽奖时中奖率高与低的问题。(板书课题:可能性) [设计意图] 由抽奖活动引入可能性的话题,激发学生兴趣,引导学生交流看法,从而导入可能性这一课题。 (PPT课件出示
    创设情景、导入新课 观察情境图,猜猜这几个小朋友在做什么游戏呢? 他们在争论些什么呢? 你是怎么想的呢?能不能用一个词语表示呢? 通过游戏探究新知 游戏(一):抛硬币 出示课件:像图中这样有一元字样的视为硬币的正面;有国徽的一面我们视它为硬币的反面。 游戏方式:同桌轮流掷10次硬
    教学过程: 一、创设情境,提出活动要求 谈话:同学们,很多游戏之中也会藏着许多的数学奥妙,谁来介绍一下? 过度:今天我们继续来玩摸球游戏好吗?今天请同学们在袋子里装1个红球,3个黄球。如果我们闭上眼睛,任意摸一个球,可能是什么颜色的球? 二、实验操作,初步感受可能性有大小 预测。 谈话:
    创设情景、导入新课 观察情境图,猜猜这几个小朋友在做什么游戏呢? 他们在争论些什么呢? 你是怎么想的呢?能不能用一个词语表示呢? 通过游戏探究新知 游戏(一):抛硬币 出示课件:像图中这样有一元字样的视为硬币的正面;有国徽的一面我们视它为硬币的反面。 游戏方式:同桌轮流掷10
    四、教学过程: (一)游戏导入,激发情趣。 1、师出示:骰子和硬币。 师:老师每个手上将拿一样物品,请同学们猜一猜,我的左手上拿的是什么?(出示物品) 师:不交换物品,那右手上又会是什么呢?为什么?还可以怎样表达? 引出关键词(可能、一定、不可能),并板书。
    五年级上册数学教案-4.4 可能性|北京版 (2014秋)

    江苏快三2019/12/13 22:03:31

    教案

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    作者:流浪客

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    方法一 师:(老师拿出1个骰子)你们见过这个吗?在哪里见过? 预设 生1:这是骰子,在奶奶的麻将桌上见过。 生2:在妈妈给我买的玩具里也有这样的骰子。 师:观察一下,说说你知道骰子上有一些什么。 预设 生1:一个骰子有6个面,每一面上都有不同的点数。 生2:最小的点数是1,最大的点数是6
    《复式条形统计图》教学设计 教学过程 课前准备:学生收集并初步整理数据。 学生调查大兴五小五年级(2)班和(3)班学生希望实践地点的男、女生人数,并依据数据整理成复式统计表和分别制作条形统计图(男生、女生)。 一、 经历过程,产生需求 1、谈话导入:学校下周要组织五年级实践活动,想
    一、回顾与交流 1、  练习导入: A 一定   B不可能  C 可能  D经常  E偶尔 (1)地球每天都在转动(  ) (2)2008年夏季奥运会在美国举行。(  ) (3)从1~10这10个数中任选一个,
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