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教科版小学科学六年级下册第三单元 、 叶 子 的 离 开 不是风 的召唤 ,而是 树的舍 弃。 、 有 一 天 你 能到 我的心 理 去 , 你 会 看到那 里全是 你给的 伤悲。 、 你 不 曾 给我一 次回眸,我却始终在 对 你 微 笑 。 、 痴 情 的 一方注 定伤的 最深, 自古痴
第二单元:遗传与变异 生物的遗传现象 一、填空 1、子女和父母之间或多或少地保持着一些相似的特征,这种现象称为( )。 2、不仅( )亲代间有遗传现象,( )也存在同样的遗传现象。我们把这种现象统称为( )现象。 3、写3条有关遗传的谚语
第六单元:拓展与应用 1、拓展 一、填空: 1、同样生长的小草上盖上一个瓶子,开始有利于小草的生长,是因为盖上瓶子后,小草周围的( )和( )会( )。但时间一长反而会枯萎,是因为得不到充足的( ),无法充分进行( )作用。   2、轻而慢
第三单元:进化 1、消失了得恐龙 一、填空 1、恐龙已经灭绝,有关恐龙的模型、图片、和影片是根据( )复制出来的。 2、第一块恐龙化石是在( )年被发现的。 二、选择 1、今天我们所知道的有关恐龙的一切都是通过( ) 得来的。 A 电影 B 恐
第五单元:神奇的能量 1各种各样的能量 一、填空 1、能量是指能够使物体( )的本领。 2、任何东西只要有移动、发热、冷却、生长、变化、发光、发声的现象,其中就有( )在起作用。 1、指出下列物体是靠什么形式的能量工作或运动的。 跳跃的青蛙(
扫描隧道显微镜 微小世界和我们 医药方面 巴斯德发现传染病是由于微生物造成和传播的,发明了巴氏消毒法,广泛用于奶制品和酿酒业。用于杀死液体中的细菌。 弗莱明发明了青霉素,使人民免于受疾病的侵染而死。 人类探索微小世界的成果: 抗生素: 抗生素是微生物的代谢产物或合成的类
3.放大镜下的晶体 放大镜下的晶体 本课要点: A、晶体:一些固体物质的内部有一定的结构,如果构成这些物质的微粒按一定的空间次序排列,形成了有规则的几何外形,这就是晶体。 B、自然界中大部分固体物质都是晶体或由晶体组成。 C、晶体的制作 D、常见的几种晶体 放大镜下的晶体 像食盐、白糖、味
(一)问题倒入,激发兴趣上节课我们用放大镜观察了微观世界,还有没有比放大镜更厉害的工具吗?(引入显微镜),大家想知道显微镜下的生命世界是什么样的吗?(设置悬念,让学生产生弄清未知事物真相的迫切愿望,从而主动参与到实验的准备和操作过程中去,真正激发学生的内在学习动机。) (二)自主学习,浏览文本
启则发 预则立 1、查阅资料,了解什么是晶体?大自然中有哪些晶体?它们是怎样形成的? 小组内交流资料,课堂部分汇报。 探则知 活动一:美丽的晶体 1.对比观察,肉眼和放大镜下的食盐、白糖、碱面、味精的颗粒分别是什么样的?记录下我观察到。 2.知识储备:你知道什么叫“晶体”吗?更多关于晶体的知识,让我
活动一:奇特的身体构造。 1.奇怪的现象:苍蝇落在竖直光滑的玻璃上,不但不滑落,而且还能在上面爬行,这是什么原因?让我们来交流一下昆虫的趣闻吧![来源:学科网ZXXK] 我的问题:_______ [来自e网通客户端]
生物体与非生物体 看图说一说图中有哪些物体? 第一组: 猫妈妈生下来的小猫、生长中的豆苗与复印机复印出来的小猫、豆苗图片有什么不同?谁是有生命的?谁没有生命? 第二组: 这三种物体的变化有什么不同?谁是有生命的?谁没有生命? 第三组:
收集在人类医学、农业、电子、冶金、生物学……等不同领域对微生物、细胞、晶体、电子等微小物质的最新发现、研究成果及对它们的利用。利用这些相关资料做成文字材料(文字、图片或图文结合)或者电子作品(PPT幻灯片、录音、视频等)式进行展现。 1.小组内展示收集的资料,不作汇报。 探则知 活动一:回顾与总结
1.到水塘中收集一些水,并按课本P17页中干草培养微生物的方法进行培养。2.搜集罗伯特·胡克发现细胞结构的资料。3.模仿课文中水滴玻片制作的方法进行试验。4.阅读课文P22-24资料库。 1.检查学生的任务完成情况。 2.交流在什么地方收集到的水?周围环境是怎么样的? 探则知 一、学习资料:微生物的
启则发 预则立 1.查阅资料:细胞的分类以及对生物什么作用?细胞的繁殖方式? 2.查阅一下书本P15最下面三种细胞的特点。 3.了解19世纪的三大伟大发现 小组内交流汇报。 探则知 活动一:生物细胞的观察(观察树叶的表皮) 1.做树叶的装片。 2.观察树叶细胞,然后画出自己看到的新发现。 3. 小组
1.检查预习完成情况。 2.请同学演示一下撕洋葱皮,随机老师协助撕取。提问:从它的内表皮上揭下的这一块皮,你能看到些什么?如果用上放大镜又能看到些什么?如果用上显微镜又能看到些什么? 探则知 活动一:以组为单位制作洋葱表皮玻片标本。 1.看课文学习制作过程。 2.组内交流这个过程是怎么样的? 3.参
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