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人生之旅 哪一种动物开始用四条腿走路,后来用两条腿走路,最后用三条腿走路? 在人生早晨的时候, 人是软弱无助的孩子, 他用两手两脚爬行 在生命的中午,他成为壮年,用两只脚走路 到了老年,他需要扶持,因此拄了拐杖,作为第三只脚 人的一生 还可以怎样划分? 知道他是谁吗? 爱因
【教学过程】 一、板书课题 师:以前我们已经学过克隆技术,克隆出来的动物和本身是一模一样的。今天我们一起来学习生物的遗传现象。(板书课题) 二、出示学习目标 这节课我们的学习目标是(出示:齐读) 1、知道人的很多特征是可以遗传的,如头发、双眼皮、肤色等; 2、知道动植物的很多特征也
人生之旅 【教学过程】 一、板书课题 师:老师先给大家讲个神话故事,听完后猜一猜,这种动物是什么。你们想听吗?讲解“斯芬克司之谜”的故事,那你们知道这是什么动物吗?(人)对,是人。在生命的早晨,人是软弱无助的孩子,他用两手两脚爬行;在生命的当午,他成为壮年,用两只脚走路;到了老年,临到生命的
【教学过程】 一、板书课题 师:生态系统是指生物连同它们周围的环境。在一个生态系统中,如果植物、动物及微生物的数量维持在一定的水平变化不大,这种状态叫做生态平衡。这节课我们就一起来学习生态平衡。(板书课题) 二、出示学习目标 这节课我们的学习目标是(出示:齐读) 1、知道生态平衡对于人
【教学过程】 一、板书课题 师:我们每天都在消耗大量的能源,然而地球存储的能源是有限的,面对日益枯竭的矿物能源问题,人们正竭力寻找解决的办法。今天我们来学习节约能源与开发新能源。(板书课题) 二、出示学习目标 这节课我们的学习目标是(出示:齐读) 1、意识到节能和开发新能源的重要性;
【教学过程】 一、板书课题 师:同一区域里往往生活着许多不同种类的生物,它们有的是相互合作的“伙伴”,有的是相互敌对的“竞争者”,到底是什么把这些不同种类的生物连接在一起的呢?这就是我们这节课要研究的内容(板书课题) 二、出示学习目标 这节课我们的学习目标是(出示:齐读) 1、知道
【教学过程】 一、板书课题 师:作为世界近代史上最伟大的生物科学家之一,达尔文提出的生物进化观点已经成为现代生物学的基础理论。本课我们就来学习达尔文与他的“进化论”(板书课题) 二、出示学习目标 这节课我们的学习目标是(出示:齐读) 1、能够对生物的进化、适应和灭绝现象做出合理的解释
【教学过程】 一、板书课题 师:你认识课本57页的这些物品吗?他们都利用了哪些能量?(学生回答)生活中,有许多物品都利用了能量,而我们把能产生能量的物品称为能源。今天我们就来学习能源一课。(板书课题) 二、出示学习目标 这节课我们的学习目标是(出示:齐读) 1、能够理解不同的物品可
【教学过程】 一、板书课题 师:上一节课,我们已经能够利用所学的知识和本领解释生活中的各种现象,懂得和解释是一种本领,能将所学的科学原理应用在物品的制作上是更大的本领。我希望小朋友都能设计出自己的作品。(板书课题) 二、出示学习目标 这节课我们的学习目标是(出示:齐读) 1、知道张衡
一、板书课题 师:上节课我们交流了一些成长的情况,大家发现自己都在慢慢地长大了,自己的身体都有了一些变化,但这些变化我们能不能时时察觉出来?(不能)对,这些变化是在我们不知不觉中悄悄发生的,今天我们要来继续了解我们身上悄悄发生的变化。(板书课题) 二、出示学习目标 这节课我们的学习目标是(
【教学过程】 一、板书课题 师:化石是人类认识远古生物、研究地质运动的重要依据和线索,这节课我们就来研究一下化石到底能告诉我们什么?(板书课题) 二、出示学习目标 这节课我们的学习目标是(出示:齐读) 1、了解化石的形成过程以及化石的作用; 2、理解科学家面对科学家所引起的困惑。
【教学过程】 一、板书课题 师:出示地球图片,讲解地球是每一种生物的家园,但每一种生物在地球的位置有着一定的范围,它们分布在地球的不同地方。那,这些动物分别住在什么样的环境里?我们这节课就来学习寻找生物的家园(板书课题) 二、出示学习目标 这节课我们的学习目标是(出示:齐读) 1、知道
1.拓 展 第一课时 【教学过程】 一、板书课题 师:从三年级到六年级,我们已经学习了不少的科学知识,掌握了一些科学探究本领。(教师可以举一些生活中的事例让学生进行解释,如:地球上的陨石坑等)(板书课题) 二、出示学习目标 这节课我们的学习目标是(出示:齐读) 1、知道什么是拓展和拓
1、消失了的恐龙 【教学过程】 一、板书课题 师:恐龙有着令人不可思议的庞大身躯,有着令人生畏的力量,以至于人们一提起它就产生敬畏和神秘感,同时也留下了一个个无尽的谜团,这节课我们就来学习消失的恐龙。(板书课题) 二、出示学习目标 这节课我们的学习目标是(出示:齐读) 1、知道恐龙化
【教学过程】 一、板书课题 师:出示P42的图片,你能说出这些物体靠什么“工作”或运动的吗?(学生说)能够使物体“工作”或运动的本领叫做能量。虽然你看不见它,但它就在我们身边。任何东西只要有移动、发热、冷却、生长、变化、发光、发声的现象,其中就有能量在起作用。在我们生活生产中,有各种各样的能量
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