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小学科学实验操作指导微视频-拓印树皮|教科版小学科学实验操作指导微视频-拓印树皮|教科版小学科学实验操作指导微视频-拓印树皮|教科版 [来自e网通客户端]
小学科学实验操作指导微视频-用量筒测量水的体积|教科版小学科学实验操作指导微视频-用量筒测量水的体积|教科版小学科学实验操作指导微视频-用量筒测量水的体积|教科版 [来自e网通客户端]
4.6 空气占据空间吗 三年级上册科学微课 教科版

2019/8/19 16:41:32

视频

17468KB

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作者:shijuan001

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该资料为视频资料,画面清晰、制作精良、内容生动,发音准确流畅,有较强的教学针对性,有助于同学们消化吸收教学内容,并能够活跃课堂氛围,是很好的教学辅助资料,欢迎广大师生下载使用! [来自e网通客户端]
《空气占据空间吗》微课实录 背景说明 空气,是地球上的重要物质。由氮气、氧气、二氧化碳、水蒸气及其他气体和杂质组成。作为气体的典型代表,空气无气味、无味道、透明,而且无固定形状和体积,密度很小。同时,由于空气无法直接观察,学生对空气的原有认识相对较少,这些造成“空气”的教学有相当难度。 通过本微课
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小学科学实验操作指导微视频-谁流得更快一些|教科版小学科学实验操作指导微视频-谁流得更快一些|教科版小学科学实验操作指导微视频-谁流得更快一些|教科版 [来自e网通客户端]
三年级上册科学视频课堂实录-1.1我们看到了什么 教科版(蔡爱霞)三年级上册科学视频课堂实录-1.1我们看到了什么 教科版(蔡爱霞)三年级上册科学视频课堂实录-1.1我们看到了什么 教科版(蔡爱霞)三年级上册科学视频课堂实录-1.1我们看到了什么 教科版(蔡爱霞)三年级上册科学视频课堂实录-1.1我
一、聚焦 1.出示课件:水的三态变换。 2.出示橡皮泥等物品。 3.引导思考:生活中,我们注意过这类变化吗?它们的变化与水的形态变化是不是相同呢? 二、探索 活动一:让橡皮泥发生变化。 1. 学生活动:橡皮泥制作。 2. 展示,交流。 3. 思考:想一想这些物品还是橡皮泥吗? 4.
三年级上册科学教案-7.混合与分离 教科版(2019)

江苏快三2019/8/17 9:28:41

教案

14KB

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作者:微学堂

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一、聚焦 生活中,我们常常会遇到混合在一起的物质,比如,食盐洒落在沙土里。怎样把它们分开呢? 探索 观察食盐和沙的混合物,区分什么是食盐,什么是沙。 思考怎样将食盐和沙分开. 分组实验:用水分离食盐和沙 、将混合物放入杯中,往杯中加水, [来自e网通客户端]
一、聚焦 1、小魔术:烧不坏的手帕 同学们喜欢看魔术表演吗?今天老师就给大家表演个小魔术:大家看这是一块普通的手帕,我把它在魔水中泡一下,再拿出来,用火点燃。大家猜一猜,手帕会被烧坏吗?(火熄灭后,让学生检查手帕是否完好无损。) 问:手帕为什么烧不坏呢? 2、大家都猜手帕烧不坏与水有关。那我
一、聚焦 1、同学们,你在家里烧过开水吗(出示书中的第一幅烧水的图片或是几幅翻滚的火锅的图片)?请你说说水烧开时有什么现象发生?。家里的锅是不透明的,现在,我们就把这个现象搬到实验室里,来研究一下(出示图中烧水的实验装置)。这样,我们会看得清楚一些。 2、请同学们思考一下:如果我们不停地给杯子里
三年级上册科学教案-4 蚯蚓-教科版

2019/8/14 7:05:12

教案

55KB

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作者:草根子了

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1、课前布置学生捉蚯蚓   (1)、教师提醒学生注意在哪里捉到的蚯蚓,捉到蚯蚓的地方有什么环境上的特点。   (2)、关注:学生捉蚯蚓是否伤害蚯蚓和其他动植物。   (3)、设计意图:使学生对蚯蚓的生活环境有一个初略的认识。 2、导入新课: 欢迎同学们继续来到动物乐园。今天我们将请到哪种小
三年级上册科学素材资料-新教材 教科版

2019/8/13 17:09:19

素材资料

25241KB

下载:4

作者:微学堂

免费
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夏去秋来 春天 夏天 冬天 秋天 夏 春 秋 冬 填写记录单 花草树木 温暖 花草树木 炎热 果实、落叶 凉爽 雪花、树干 寒冷 探索一 举例说一说,在不同的季节,动物有何变化? 探索二 举例说一说,在不同的季节,人的衣着有何变化? 咏柳
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