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五、教学过程 (一)导入(3min) 师:如果家里来客人了,妈 妈想要泡一杯糖水,需要哪些步骤? (把糖加入水中,用筷子搅拌) 师:今天我们在教室里也来泡一杯糖水。 【教师实验操作:把糖加入热水中,并搅拌】 师:我们搅拌的时候需要注意,玻璃棒朝同一方向
课题 水能溶解多少物质   一、故事导入: 1.讲故事。 2.今天我们就来学习“水能溶解多少物质”(板书课题) 二、探究新知: (一)食盐在水中的状态 1.我们经常用到“溶解”这个词,那么溶解到底是怎么一回事呢?现在,我们就来研究。 2.每个小组的桌上有一个盘子(介绍托盘
教学过程 (一)导入(3min) 师:如果家里来客人了,妈 妈想要泡一杯糖水,需要哪些步骤? (把糖加入水中,用筷子搅拌) 师:今天我们在教室里也来泡一杯糖水。 【教师实验操作:把糖加入热水中,并搅拌】 师:我们搅拌的时候需要注意,玻璃棒朝同一方向迅速搅拌,尽量不要碰到杯底和杯壁。现在
一)导入(3min) 视频导入 师:同学们看过了视频,大家思考一下驴驮的盐为什么轻了呢?(盐少了) 师:那么盐去了哪?(盐溶解到水中去了)(备用:溶解一定是混合物,融化可能是混合物,可能是纯净物;溶解在任何温度下都会有,程度而已;融化要有一定的温度。) 师:溶解到是怎么回事呢?是不是所有
教师多媒体放映驴子驮盐过河的动画视频。质疑:为什么驴子驮盐过河跌倒在河水中,站起来的时候背上越轻了?而驮海面过河时,驴故意跌倒在河水中,再也没有站起来,而被河水淹死? 师:这种现象叫溶解,今天我们就来学习溶解到底是怎么回事。(板书课题) 教师提出实验方法、要求。为每个组准备了食盐和沙子,通过实验
年 级3学科科学课型新授授课 合作探究: 一、食盐在水里溶解了 1.学生观察实验:取一小匙食盐和一小匙沙,分别放入两个盛水的玻璃杯内,不搅拌,静静观察,比较食盐和沙在水中的变化。过一会再搅拌,观察它们的变化。 2.小组讨论:哪些现象使我们可以判断出"盐在水里容易溶解"?哪些现象能使我们判断"
《水能溶解一些物质》说课稿 各位老师、评委,上午好! 今天我要解析的实验内容是溶解,溶解的涵义解析在小学科学阶段主要安排在教科版科学3年级上册第1单元。 《水能溶解一些物质》,这一课是在三年级初步认识水的基础上进行学习的,教材呈现了三个活动:活动一,学生通过观察、比较食盐、沙在水中变化的不同,
教学过程 (一)导入(3min) 师:如果家里来客人了,妈 妈想要泡一杯糖水,需要哪些步骤? (把糖加入水中,用筷子搅拌) 师:今天我们在教室里也来泡一杯糖水。 【教师实验操作:把糖加入热水中,并搅拌】 师:我们搅拌的时候需要注意,玻璃棒朝同一方向迅速
创设情景,导入新课: 1. 每个小组的同学都会发现面前杯子里有些东西,它们分别是什么呢?各小组快速的讨论得出结论,然后给全班同学汇报一下。 教师快速评价,烘托气氛。 2. 大家真棒,老师今天期待大家的更佳表现。这些物品和我们今天的学习有关,下面,我们就一起来学习新课《水能溶解多少物质》。
教学过程: 一、 谈话导入 同学们,刚刚进行了课间活动,一定口渴了吧。老师为同学们准备了一杯开水,谁愿意来尝一尝?水是什么味道的呢?水为什么是甜的呢?可我们怎么看不见白糖呢?板书:(溶解) 二、比较、观察食盐和沙在水中的状态,发现溶解特征。 是不是所有的物质,放进水中就看不见了呢?这
一、影片导入,激发兴趣。 (1分钟) 师:欢迎同学们来到这个充满魔力的课堂,我们刚才看了关于水的科学纪录片,你觉得水神奇吗? 师:今天,我们就围绕着神奇的“水”开展一系列的探究实验。 学生在课前观看关于水的实验记录片 影片 [来自e网通客户端]
一、 创设情景,导入新课。 故事:小毛驴背着盐过河,盐不见了? 二、 动手操作,探索新知。 1. 实验、观察、比较食盐、沙在水中的变化。根据已有的生活经验先大胆预测实验结果 (1)教师提出实验方法、要求 取一小匙食盐和一小匙沙,分别放入两个装水的烧杯里,不搅拌,静静观
一、导入 1.首先视频导入,提问洗盐为什么盐被洗不见了? 2.回顾课前任务单; 二、实验探究 1.食盐、沙子与水混合实验 (1)学生小组实验:首先观察食盐、沙子原来的样子,再取一小匙食盐和一小匙沙,分别放入两个盛水的玻璃杯内,不搅拌,静静观察,比较食盐和沙在水中的变化。过一会再搅拌,观
1.用潘东子给红军送盐的故事引入课题; 2.食盐在水中溶解了 【实验】取一小匙食盐,放入盛水的玻璃杯,此时玻璃棒不搅拌,观察;过一会用玻璃棒轻轻搅拌,静置片刻,观察并记录实验现象。将食盐换成沙,按照同样的方法做上面的实验,比较沙和食盐在水中的状态。 实验现象 实验结论 刚放入时 过一会
一、导课 师:同学们,这节课我们将开启溶解的学习。上课前我们一起来欣赏一段视频(超链接播放视频) 并思考视频里蕴含了什么科学现象? 师:好的,看完视频,谁能帮驴解释一下为什么盐变轻了 生:,不见了,化了,溶解了 师:哦,同学们真聪明!像食盐这样在水中消失不见的过程,我们就说食盐溶解了,那么
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