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四年级下册科学教案-3.9 雨的形成| 冀教版

江苏快三2019/11/4 23:07:18

教案

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作者:流浪客

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播放《西游记》中求雨的视频,提出雨是怎么形成的呢?今天我们就来一起探究一下这个问题 《雨的形成》(板书) 出示一些日常生活中常见的凝结的图片,让学生找出其中的相同点,并提问小水珠是怎么形成的呢?学生回答后给出凝结的定义。 凝结:水蒸气遇冷变成
一、谈话引入: 教师:上节课,我们一块儿研究探讨了生活中常常出现的小水珠,谁还记得我们都讨论了哪里出现的小水珠? 学生交流:烧水时,锅盖的里面有小水珠;秋天早晨的树叶上有小水珠;我到浴池 [来自e网通客户端]
一、创设情境,导入新课: 1、师:今天第一次和大家一起上课,真高兴!所以我给大家带来了礼物,(出示两瓶可 乐)请大家喝饮料,高兴不高兴! 师:请同学们看老师手里这两瓶可乐,一瓶是从冰箱里拿出来的,是冷的,一瓶是 常温的,不冷。不用手摸,你能猜出 [来自e网通客户端]
一、利用古诗、雨景导入 1、谈话:我知道同学们学过很多首古诗,我来说第一句,看你们能不能说出后面的诗句。“好雨知时节”(学生接后面的诗句)……这是唐代大诗人杜甫写的《春夜喜雨》。 雨是我们生活中最常见的自然现象之一,(放雨景画面)同学们看,你眼前就有一幅美丽的雨景,看着眼前的雨,你想到些什么呢?
四、教学过程 (展示)冬天在窗户上呵气。 同学们,在寒冷的冬天,你们有没有在玻璃上呵过气呢?是什么样子的? (学生回答)呵过。玻璃上雾蒙蒙的一片,仔细观察发现是一层小水珠。 (教师)是这样的。大家知道小水珠是从哪里来的?又是怎么形成的呢? (学生)说一说。 (教师)同学们各有各的道理。下
激趣引入 师:说出下雨前有哪些现象? 生:猜想:雨是怎样形成的? 生:可能是水蒸气遇冷形成的。 师:(相机板书:水蒸气  遇冷) 师:那我们的猜想到底对不对呢?我们并不太清楚,怎样验证呢? 生:做实验。 二、引导探究 那么你准备怎样来做这个实验,要用到什么材料呢?
师:雨是我们生活中最常见的自然现象之一,(放雨景画面)同学们看,你眼前就有一幅美丽的雨景,看着眼前的雨,你想到些什么呢?(点学生回答,教师视学生提问适当板书《雨的形成》)   师:(出示图片)你们见过这些生活中常见的现象吗?   (二)学习新课:   1、小水珠从哪里来?   (1)师:
一、创设情境,激趣导入:   谈话: 同学们,我跟刘谦哥哥学了一个魔术,能用木棍把可乐瓶打出汗来,你们想不想看呢? 1.老师进行演示,学生观察。 2.换瓶可乐,让学生敲打。 3.师提出疑问:为什么只有我敲的这瓶才流汗呢? 4.让学生动手摸一摸,说出两瓶可乐的不同之处。 二、探究
一、谈话导入。 师:同学们,大家都听说过“春雨贵如油”“好雨知时节,当春乃发生”这样的诗句吧,现在正值春季,惊蛰这个节气刚刚过去,这预示着从今以后,降雨量会逐渐增加。如果在“五一”前后能下一场透雨的话,老百姓就会播种希望的种子,如果干旱少雨的话,老百姓就只能望天兴叹了。看来,降雨对人们的生产和
(一)情境导入,提出问题 播放西游记中求雨的视频片段。 谈话: 1、他们在干什么? 2、在现实生活中用拜神这样的办法能求来雨吗?为什么? 3、那雨是怎样形成的?这节课我们一起来研究雨的形成。(板书:雨的形成) 【设计意图:从学生喜欢的音像情境出发,激发学生的探究兴趣和欲望。】 (二)假
一。(创设情境)感受自然界的雨 1.请生观看课间展示下雨的情景,激发质疑。 2。请生说说下雨的感受。 3.猜想雨的形成。    探 究 活 动       一.    &nb
活动一:小水珠的形成 【活动目标】: 1、能对生活中出现水珠的现象的原因进行假设并进行实验验证。 2、能与其他同学交流自己的观点。 3、能用自己的话说明什么叫凝结。 【教学过程】: 小水珠从哪里来? 一、由现象引入: 同学们,你们喜欢探究问题吗?这节课我们来共同探讨一下这样的问题:雨
一、创设情境 引入课题 课前小故事:《景公求雨》齐国天旱已经很长时间,齐景公召集群臣商议加赋求雨之事,齐景公召集群臣并询问:“已经很久没下雨了,老百姓都在饿肚子。我命令占卜干旱的原因,作祟的鬼怪藏在高山和水里。我想稍微多征一点赋税,祭祀山神,可以吗?”众臣没有人回答。晏子站出来说:“我认为
教学过程 一、复习提问: 1.水有哪三种状态? 2.什么叫做蒸发?现实生活中哪些例子属于蒸发现象? 二、创设情境导入 师:今天是什么天气? 在我们的生活当中你还遇到过什么天气? 你们喜欢雨天吗? 那你知道雨是从哪来的吗?(学生自由发言) 师:为什么有云会下雨呢?今天这节课我们就来学
一、情境引入,导入新课。 请学生观看幻灯片《四季的雨》引入课题。伴随着音乐《雨的印记》播放优美的雨景。 师:雨是自然界中常见的现象,春天的雨给世界带来了温暖、生机和希望;夏天的雨能为我们驱走炎热,还滋润了禾苗;秋天的雨给我们带来了丰收的喜悦。冬天的雨是雪的使者,雨夹着雪,雪带着雨,纷纷扬扬,为我
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