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教学过程:  导入: 大家在一年级时就从《画自己》开始学习了一系列的人像画的方法,对人像早就不再陌生,(师出示一组人物头像),同学们你们来欣赏一下,说说这些人像作品各有什么特色(绘画风格、人物特点)?     出示课题:添画人像
教学课件、美术书,人物头像图片、优秀学生作业。 引导学生欣赏带来的人物头像图片,说一说人的五官特点 1.播放课件。 播放课件,欣赏用各种绘画技法表现的人物头像,看一看画家是怎样表现人物五官的。 2.引出课题。 今天我们来学习第9课〈添画人像〉 3.添画游戏。 发给学生半张〈持扇少女,请
导入新课 1、课件出示:一幅完整的人物头像的画,接着,人物头像的一半消失了。 师:人物头像的一半不见了,该怎么办呢? 师:这节课是一节美术课,不如我们就以绘画的方式去解决这个问题,好吗? 2、课件演示:以绘画的方式像变魔术一样添加人物头像的另一半,组成完整的头像。 师:同学们感到很神奇吧,这
三、教学过程 (教具:水墨教材。学具水墨画材料。PPT软件课件、ACDSEE软件。课时:1。网络环境:局域网) (一),课件展示(P1) 图片展示:(P2) :蔬果自古以来是画家们热衷表现的题材,西方主要直观反映生活的美好,而中国画的蔬果不仅仅表现生活,还反映出对个人德行方面的追求。学生
一、尝试表现 探究水墨味 1.首先出示一杯墨汁和一杯水,提问:同学们,看一看,猜一猜老师杯子里的液体分别是什么?(墨汁和水)你们觉得水和墨这两样东西有没有联系呢?有什么样神奇的联系呢?我们来看一段视频(视频演示) 师总结:看来水和墨会产生很神奇的变化。同学们,今天就让我带大家走进水墨画的世界,一
教学过程: 一、导入 1、播放《舌尖上的中国》片断。 师:同学们,刚才我们欣赏到的舌尖上的美味是什么? 生:竹笋。 师:竹笋是人们非常喜爱的食物,它经由厨师之手,在高温的煅烧下成为餐桌上的珍羞佳肴,成为人们舌尖上的记忆。出示课题《舌尖上的》。相信你们对竹笋也不陌生,请拿起你手中的画笔,用我
1. 师:瞧,谁来了?(课件出现“蔬菜博士”)上节课它给我们留了道题,请我们自学蔬菜儿歌,我们用填空的方式来说一说。 2. 师:小小的儿歌不仅讲出了部分蔬菜的栽种季节,还讲出了它们的主要形态特征。经过自学,同学们对蔬菜这个大家族是不是有更多的了解了呢?考考你们。 3. 师:请听题——你知道蔬菜家
苏少版小学美术配套教学课件 六年级上册 水墨画蔬菜 水墨画蔬菜 水墨游戏挑战要求: 选择合适的 墨点、墨线、墨块 来尝试画喜爱的蔬菜, 可以画一样,也可以画几样。 水墨画蔬菜 清代 石涛 近代 齐白石 近代 张大千 清代 蒲华 大师水墨画蔬菜之青菜 比较异同 画出 形
蔬菜歌 正月白菜家家有,二月竹笋雨后生。 三月韭菜长得旺,四月茄子头朝下。 五月瓠子藤上挂,六月辣椒红似火。 七月黄瓜大街卖,八月蒜苗正泛青。 九月山药肥又嫩,十月栽下洋角葱。 冬月菠菜才吐绿,腊月萝卜秤上称。 (上) 蔬 菜 展 览 馆 形状 你发现哪些 比一比
你的家乡在哪里? 那里的老房子在造型和结构上有什么特点? 主要建筑材料是什么? 我们的祖国各地有很多有特点的老房子呢! 北京四合院 你了解四合院的布局结构吗? 江南水乡 水乡的交通有什么特点? 这里的老房子为什么多选用白墙黑瓦? 福建土楼 土楼的环形结构有什么好处呢? 让我们欣赏画家笔
寻 寻找老房子 赏 观赏老房子 绘 描绘老房子 评 讲评老房子 调查者 调查时间 调查方法 调查内容 老房子的时代、材料等情况 老房子的基本建筑格局 屋顶的样式和门窗的特点(装饰) 你知道老房子的故事吗? 《家乡的老房子》调查表 调查要求:我们生活在大连瓦
家乡的老房子 1. 你能说说自己家住的是怎样的房子吗? 2. 在你居住的地方或是你的家乡还有过去建造的老房子吗? 老宅门(北京) 明清 青砖、灰瓦、木门,朴素中略带风雅,展现了中华民族大众百姓的含蓄与质朴。 现在让我们随着书上展示的图片一起来讨论以下四种民居建筑分别有哪
导 入 初探:认识水乡 讲一讲你印象中的水乡 探究一:水乡之美 请欣赏图片思考: 水乡美在何处? 探究二:水乡之美 水乡美在何处? 建筑美 自然风景美 人文美 房屋、街道、桥 山、水、树 河边洗衣服的人、打渔、船家…… 斜面屋顶 一、 建筑造型美 侧面 半侧面 仰视 俯视
家乡的老房子 老房子有什么特点? 我们现在住的房子和老房子有什么区别? 老房子的主要建筑材料是什么? 想一想,各地的老房子代表了怎样的地域文化与民俗风情? 想一想:你知道这些房子里曾经住着什么样 的人吗? 线描:家乡的老房子 ① 勾画外
寻找老房子 寻 赏析老房子 赏 描绘老房子 绘 寻找老房子 寻 寻找老房子 寻 寻找老房子 寻 寻找老房子 寻 寻找老房子 寻 现代 上有天堂 下有苏杭 古老 赏析老房子 赏 “音乐是流动的建筑,建筑是凝固的音乐” ——德
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