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1根据观察角度与人物的动态特征确定构图,用虚线勾出基本形体关系,注意体会如何进行归纳与概括。 2从头部开始画起,注意与上身之间的关系。 3画出躯干与四肢,注意手、臀、脚三个部位的重点处理。 4调整整体结构,协调线条的穿插、组合、强弱、使之与形体保持统一。
人美版六年级下册美术教案:6 城市雕塑

2019/8/15 18:28:03

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作者:书527

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导引: 1、两位同学上讲 台摆一个他们自己认为很酷的姿势,在让下面的同学 讨论一下两位同学的姿势如何?由此引入今天的课题。 2、问一下同学们平时见过哪些雕塑?给他们留下怎么样的印象?能看出是用什么材料做的吗? 二、导入新课: 1.什么是雕塑?运用固体的 [来自e网通客户端]
人美版六年级下册美术教案:9 精彩的戏曲

2019/8/15 18:28:02

教案

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作者:书527

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一 .检查学生材料准备情况。 1.播放戏曲录像片断。提出问题: 猜一猜刚才表演的是哪个剧种、什么片断、哪个人物?[来源:学科网][来源:学_科_网] 京剧艺术是让我们中国人骄傲的国粹艺术。 提出问题:通过这节课的学习你想了解哪些知识? 二.组织讨论, 1把学生提出的问题整理归为以下四大类。戏曲发展的
人美版六年级下册美术教案:10 戏曲人物

2019/8/15 18:28:00

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作者:书527

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1.导入激趣。 (1)谈话导出本课学习任务。 (2)尝试用水墨图像。(提示:引导学生运用中锋、侧锋来表现线条,注意墨色 浓淡的变化,同时探索墨破色、色破墨等基本水墨技巧的运用) (3)各小组展示作业,表扬能用中锋、侧锋来表现线条,并注意墨色浓淡变化的同学,鼓励学生大胆探究。 修改导入:导入
人美版六年级下册美术教案:13 拟人化的动漫形象

2019/8/15 18:27:58

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作者:书527

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一、组织教学: 二、导入: 1、我们上节课学习《动画片的今昔》,从卡通的词源上我们就能够确切地获知,卡通作为一种艺术形式最早起源于欧洲。(板书:卡通)[来源:学科网] 今天老师给你带来了一些可爱的卡通形象,你们看看它们的可爱之处是什么 ?(拟人化) 2、 那谁能用语文知识解 释一下拟人化。
人美版六年级下册美术教案:18复制与传播

2019/8/15 18:27:57

教案

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作者:书527

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一、导入新课  1、同学们,你们知道世界上最早的印刷术起源于哪个国家吗?用的是什么方法?   2、(出示年画作品)民间年画在中国有着悠久的历史,由于运用了雕版印刷技术,使年画能够大量生产,从而使其能够得以复制传播,流传至今。   板书课题:复制与传播   二、学习新课 [来源:学,科,网]    1
一、激趣导入 师:外国朋友Lucy邀请大家帮助她制作一批茶壶,用来与她的朋友欣赏。大家愿不愿意啊? 生:(。。。) 师:今天就让我们化身文化传递员,一起体味并传递多姿多彩的《壶趣》。 二、欣赏分析 1、了解茶壶的结构 出示图片:看一看茶壶有哪几部分组成? 生:壶身、壶嘴等。 师:同
【趣壶】 邀请函 亲爱的同学们: 我叫Lucy,是一位陶艺爱好者,非常喜欢中国的壶文化,希望大家能帮我制作一批造型多变的茶壶,用来与我的朋友们分享,谢谢大家!
一只没脚鸡 蹲着不会啼 吃水不吃米 客来敬个礼 打一用品( ) 青釉羊首壶 东晋 中国的壶文化博大精深,源远流长。我们的先人在各个不同的历史时期创制出了各式各样的壶,为我们研究壶文化留下了一笔宝贵的财富和资料。 红陶兽形壶 新石器时代
一、导入: 谜语:一只没脚鸡 蹲着不会啼 吃水不吃米 客来敬个礼 打一用品( ) (课件1) 师:茶壶是用来干什么用的?生:(泡茶喝水) 师:说的对,茶壶同学们熟悉,可是茶壶在我们国家,不仅仅是饮茶器具,它还是具有鉴赏价值的艺术品。 引入课
(一)欣赏导入 1. 同学们,今天这节课老师将带领你们进入一个有声有色的世界里。请同学们先观赏一段视频,然后回答问题。 2. 提问:同学们我们刚才所看的视频中所演唱的是哪一种艺术形式?都提到了那些人物?他们有什么特点? 3. 根据学生的各种回答,教师小结:这是京剧表演。京剧是我国传统艺术,是我
观察与理解 1、欣赏生活中的图片。 师:今天老师给大家带 来了几张美丽的图片,你们想看看吗?好,下面我们一起来欣赏一下。边观察边思考:这些图片有什么共同的地方?同学们可以交流一下。 师:是的,它们有一种规律的美,特别是蜂房,它不仅美丽而且奇妙。它到底奇妙在哪里呢?你们想知道吗?今天这节课我们就一起
(一)、导入阶段 1、 师:同学们,你们喜欢看少儿频道吗?今天朱老师把少儿频道的几位小主持人请到了我们的教室来了,大家想不想知道她们给我们带来了什么?(课件展示新闻袋袋裤“甲流感”片段) 师:甲流感是09年度以来备受全球关注的新闻。防控不能大意,但也不必草木皆兵。 2、 揭示课题 今天我们不
导入:首先我们先理解一下我们这节课的课题:“形神兼备”: “形”,指的是外壳(表现形式);“神”,讲的是内核(精气神韵)。“形”是躯体,“神”是灵魂;“形”是载体,“神”是思想。形神高度统一的散文,称之为形“散”神聚;神形完美结合的绘画,誉之为神形兼备。 “迁想妙 得”:“迁想”指画家艺术构思过程
一、进入主题: 同学们好!我们人类美化生活的本领真了不起,这儿收集的多姿多彩、千奇百怪的头饰、帽子, 就好像是一座博物 馆 ,让人眼花缭乱。今天,我们就一同走进这博物馆看看吧! 二、引导欣赏 最早的头饰、帽子用于御寒、防暑、防风沙。原始社会就有把活鱼顶在头上取暖一说。在中国,帽子的发明者据说是华夏始
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