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一、导入 1、播放春节节日欢庆的片段。配以欢快的音乐。激起学生的热情。 教师:从这些片段中,你体会到了什么? 学生:快乐,兴奋。 教师:春节穿新衣,放鞭炮,你的心情如何? 学生:开开心心,高高兴兴。 2、创设情境:鼓励学生在课堂能表演春节自己的心情和一些家族活动。 教师:你能展示一下你
泥条盘筑法 手 捏 法 泥板成形法 拼泥板 讨论: 你会用什么方法来做泥板? 装饰方法: 切、印、添加、挖、刻画、粘接等方法。 讨论: 你会用泥板做一个什么样的物体? 作业要求: 将泥板卷折成形后,大胆想象,装饰,制作一个造型新颖
第 4 课备课第 1 课时 课题 平平稳稳 一. 引导认知阶段: 师:1组织教学; 2请同学们仔细观察老师今天所画的两幅画除了内容不同还有何特点?(两幅画的内容为一对称的瓶花和均衡式构图的荷花,而且都用中心线将画面分开,以便学生观察。) 生:讨论总结:瓶花是对称的,荷花
教 学 过 程 导入新课 师:听说我们班的学生特别聪明,那我来考考大家。我建造了三所漂亮的小房子,你们看他们少了什么? 同:窗户。 师:为什么要安装窗户呢? 同学回答。 窗户师建筑必不可少的,那今天你们也来当个小小的设计师,为这些可爱的小房子,设计上多彩的窗户。
教 学 过 程 一、引导阶段 教师:“同学们,你们看过动画片《机器猫》吗?” 生答:“看过!” 教师:“你们知道机器猫来自哪里吗?” 生答:“日本或未来。” 教师:“对,它来自未来,那未来的世界是什么样子呢?让我们一起来看看吧!”播放视频。 教师:“看了视频后,你
一、走进变化 课前欣赏视频,激发学生的学习兴趣。 视频中的舞蹈家通过丰富的想象把人影变化出这么多奇妙的形象。其实在我们的生活中变化的现象也很多,比如:天空中的-----(略停顿,以启发学生),平时善于观察的同学肯定发现了,天上的云变幻莫测,形象万千,这是大自然变幻的魅力。我们身边的物品能
一、引导阶段 1.同学们,今天老师给你们带来了几位在绘画中经常给大家以帮助的好朋友,你们看谁来了?(大屏幕播放直线)你能叫出他们的名字吗?对了,这些直直的线条叫直线,那么直线像什么呢?(学生回答)大家的想像力可真丰富,真佩服你们。 2.你们还想认识其他的线条朋友吗?再看它们是谁?(播放曲
人教版小学美术第二册第一课 中国画简称国画,是中国的传统绘画,它的画法具有独特的中国风格,有着悠久的历史和优良的传统,它在世界美术领域中也自成体系,独具特点。 题材:人物画 、山水画 、花鸟画 技法和材料:工笔、白描、写意、 水墨、重
四、 教学过程 第一课时 1.课前布置学生搜集关于古埃及的资料,同时,搜集一些科学幻想图片或观看一些影像资料,组织大家相互交流。 2.导入: a.教师问:谜语:早晨四条腿,中午两条腿,晚上三条腿 师生共同简单解释)迷底是人。将人的婴儿时期比喻成早晨,不能直立行走,需要用手来协助走路,如同四条腿;人
第一课时 说起太空,和科幻电影,学生会想起什么? 教师根据学生说起的电影形象。 通过欣赏课本中的飞船,太空堡垒使学生初步对太空作一些了解,然后用提问的形式让学生回答;太空是怎么样的,为什么我门要去探索太空? 然后由我小结:太空是神秘的,应该有许多不为人知的秘密没解开,所以我们需要去探索。 小组讨论
教学过程: 一、老师引导 图片展示:老师先给大家看一组图片,大家看看其中说明了一个什么道理。图片的内容是随着时间的推移,人们所使用的交通工具也在发生着变化。最早:双脚 50、60年代:自行车 70、80年代:摩托车 90年代:汽车 现 二、创设情境,展开想象 你能张开想象的翅膀,穿越时空,飞
教学过程: 第一课时   一、激趣导入。 1.今天老师从果园里带来了3个奇妙的‘水果宝箱’,每个宝箱里装了一种水果。小朋友们,你们想知道里面都装了哪些水果吗? (出示3个“水果宝箱”,并分别装有桔子、葡萄、香蕉) 2.闻一闻、摸一摸、水果。 ①分别请3位学生到“水果宝箱”中来闻一闻、摸一摸水果,
第一课时 一、设问导入 1.你见过荷花吗? 2.有关荷花你知道些什么? 3.仔细描述印象中的荷花,你最喜欢荷花哪部分?(学生自由发言) 二、新授 同学们说的真好,看来荷花给同学留下了美好的印象,下面我们一起去看看这美丽的荷花吧。 (一)课件播放图片,欣赏荷花让学生再感受荷花的美。 1.同学们这荷花
教学过程 : 第一课时 一、探索新知 1.创设情境 同学们你们去过游乐场吧?而且我知道很多孩子都喜欢到游乐场玩,你们知道游乐场里面也有很多好玩的地方?今天我们一起到游乐场找一找。 2.寻找游乐信息 游乐场到了,从中你能找到哪些信息? (1)引导学生观察情境图。(注意有序、完整) (2)同桌交流。和
教学过程:     第一课时 一、  奇特的身体构造 1.同学们,老师先请大家看一张图片,请你猜猜这是什么?(选取放大的昆虫局部,先第一次猜,然后缩小一次猜一次,直至全部呈现。)  2.原来这只是一只苍蝇的局部啊,放大后的昆虫竞然有那么奇特的结构,今天就让我们一起走进放大的昆虫世界。  3
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