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一、引导阶段 欣赏导入 1、让学生欣赏吴冠中的作品,请学生说说作品中的内容及自己的感受。 2、介绍吴冠中的作品,引导学生发现作品中的点的位置及产生的肌理效果。 3、出示课题--聚聚散散 二、游戏体验 1、教师语言引导,启发学生回忆在生活中是否有见过聚和散。 2、
组织教学 课前布置收集春天的图片 培养学生收集素材的能力。 讲授新课 看一看 (1)我们先来听一首歌曲,你可以跟着音乐唱起来也可以动起来。你知道这首歌唱的是什么吗?(欣赏歌曲《春天在哪里?》) (2)让我们跟着春姑娘一起到大自然中去,看一看春天的景色吧!(出示课题:走进春天 ) 想一想
教学程序 教学活动(含过程与方法) 课前准备 组织教学 1.师生共同收集的卡通图片、文字、实物以及影像资料 2.学生画的卡通画作品 3.绘画工具 讲授新课  探究形成 导入:同学们喜不喜欢卡通?想不想看一段动画片?播放卡通片《狮子王》你喜欢狮子王里的那个角色?为什么? 教师:
教学程序 教学活动(含过程与方法) 设计目的和说明 课前准备 吹塑版一张A4大小 胶带 铅笔 彩色复印纸 水粉色、丙烯都可以 导入新课 拿出我们的材料,认识一下它们:看一看摸一摸说说吹塑版的特点,(学生轻、有弹性,) 用尖的铅笔划一划、扎一扎会发现什么
四、教学过程 教学内容:《色彩的渐变》年级四年级下册执教教学程序教学活动(含过程与方法)设计目的和说明课前准备 组织教学准备色卡或者是手工纸。学生搜集素材的能力。讲授新课做游戏:拿出你的手工纸或者色卡按照颜色明度(深浅)摆一摆,你发现什么了? 学生:深浅 逐渐变深变浅 因为产生了层次感而让人感觉到节
四、教学过程 教学程序 教学活动(含过程与方法) 设计目的和说明 课前准备 学生:课本、各种图画样本、软盘。教师:绘图课件、打印的图画 激发学生学习兴趣,养成良好课前准备习惯。 导入新课 一、激趣导入 1.教师提问:同学们,你们知道这节课我们为什么在这里(微机教室)上吗?(学生可以自由描绘
导入:出示带有红色、橙色、黄色的节日图片,学生说感受。喜庆、幸福、快乐---; 出示缅怀烈士的祭扫图片,白花、绿松柏树,学生说感受肃穆、悲伤的心情,胸前飘扬的红领巾,在这里是象征着革命烈士为国捐躯抛撒的鲜血。 教师:为什么第一幅图片带给我们的是幸福喜悦?而第二幅图片带给我们是肃穆与悲伤?
四、教学过程 教学程序 教学活动(含过程与方法) 设计目的和说明 课前准备 光线强弱变化的手电筒,色片、建筑模型、课件。 纸制虫虫玩具一个,手电筒若干个。 (根据家庭条件自定) 激发学生学习兴趣,养成良好课前准备习惯。 导入新课 情景引入,揭示课题课件出示莫奈的《草垛》组画,引导学生欣赏:
上课时间: 月 日 课 题 色彩的对比与和谐 一、导入 同学们,在三年级的时候我们认识了三原色和三间色。谁能告诉我,三原色是哪三种颜色?三间色是哪三种颜色?原色和间色是什么样的关系呢?哪位同学说说看。 请三名同学到前面来,用原色调配出不同的间色。 今天这节课我们来认识
四年级下册美术视频微课-11认识中国画 |人美版(2014秋)(鲁平)四年级下册美术视频微课-11认识中国画 |人美版(2014秋)(鲁平)四年级下册美术视频微课-11认识中国画 |人美版(2014秋)(鲁平)四年级下册美术视频微课-11认识中国画 |人美版(2014秋)(鲁平)四年级下册美术视频微
对称的美 左右对称 上下对称 在自然界中存在着 好多好多的对称现象 对称的昆虫 对称的动物 对称的植物 对称的人类 水中倒影 衣 服装饰品 食 食品 餐具 住 建筑 家居 行 各种交通工具 对 称 在 生 活 中 无 处 不 在 [来自e网通客户端]
走进春天 春天的茶园 思考: 自然界的哪些现象向我们传达了春天到来的信息? 《春雨江南图》 王成喜 王克举,男,1956年生于青岛。1983年毕业于山东艺术学院,1989年在中央美院油画助教班进修,2003年毕业于中央美院油画高级研修班。现为中国人民大学艺术学院教授 桃花开 中
“五谷”作画 五谷杂粮是平凡的,但平凡的东西也有它神奇的地方,这就需要靠我们神奇的大脑,让平凡的五谷杂粮变得不平凡。 房屋 熊猫 设计稿 学生作品 同学们可以根据自己的喜好设计制作种子粘贴画,本节课我们采取小组合作形式进行制作,如果遇到困难,小组的同学可以讨论解决。听明白了吗?好,那就让
对称的美 图片欣赏 生活中的对称图形 被分割成的图形相同 像这样被分割图形左右两边完全相同的图形叫对称图形,平分图形的线叫对称轴 做一做 方法 1、起稿:   构思确定后,起稿布局,对画面进行具体的描绘,画出黑白效果。修改部分可用白粉。对初学者来说,稿子越细,刻起来越省事。若刻对称的稿子,画一半即
欣赏艺术家的作品来分析艺术家的情感 (1)凡高作品的色彩感觉跳动、热烈。 (2)毕加索作品的色彩感觉单纯、悦目。 (3)蒙克作品的色彩感觉郁闷、不安。 (4)我们每个人都有自己偏爱的颜色,你喜欢什么样的颜色? 5.欣赏一些作品,可以怎样通过画面表现心情。 有的是具象(写实)的,有的是抽象
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