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水墨动物 ——猴子 想一想: 你会在花果山干什么? 作业要求: 1、画画你的小猴在干什么? 笔墨有浓淡变化(韵味十足) 造型有形态变化(千姿百态) 2、适当添加背景 互帮互助 团结友爱 共同收获成功的果实 压缩包中
湘教版小学五年级上册美术 立体感、层次感 平面感 两幅几何体有什么区别?效果有何不同? 作业:通过刚才欣赏的作品,大胆尝试用排线条的方法画出颜色的深浅变化,再写生石膏正方体。 巧妙熟练的掌握颜色的深浅变化,可以画出视觉冲击力更丰富的作品 [来自e网通客
搭建框架 建筑架子 建筑架子 建筑架子 雕塑 雕塑 生活用品 生活用品 工艺品 尝试练习 1)准备统一的“点”和足够的“线”。 2)搓出的泥球大小一定要一致。 3)在垫板上组合平面形。 4)在平面形的基础上朝纵、横两个方向添加发展。 搭建方法 “我爱校园”主题
活动1【导入】课题导入 教师:同学们,你们知道这是哪吗?(多媒体出示鸟巢图片)? 学生:鸟巢。 教师:那你们第一次看到鸟巢是什么感觉呢? 学生:没有墙面、宏伟壮观、很奇特、制作起来很困难等等。 教师:同学们说的都非常准确,观察的也很仔细,那么今天我们就进一步的去了解它,看看设计师们
小记者(手抄报设计) 刊头 文字 花边 插图 标题 1、刊头 ·即手抄报的名称,书写注意: ①报名要醒目。 ②最好用美术字体书写。 刊头 2、文章(标题和文字) ·文章标题:稍大于正文文字 ·文章的抄写要做到: ①字体工整、美观,不写错字。 ②字体统一。 ③字的头尾要整齐。 3、插图 ·
一、谈话导入 : 上节课咱们用敏锐的眼光捕捉校园的感人事、新鲜事、用美术这一特殊语言形式表现出来,也充当了一会小记者。在感受美术与新闻报道之间的内在联系,又能运用美术语言结合文字报道生活中所关注的人或事,选择合适的题材、制作一期精美的手抄报是咱们这节课需要学习的内容。请同学们跟随老师一起去探索手抄
猜猜这是哪? 北京故宫 北京天坛 请你介绍一下自己搜集到的古建筑图片。 家乡的古建筑 湖南美术出版社五年级上册 欣赏家乡古建筑图片 牌坊(金马碧鸡坊) 亭(翠湖) 1、了解古建筑的类型 楼阁、古桥(丽江黑龙潭) 楼阁(大观楼) 塔(昙华寺瑞应塔) 民居(马家
一、 猜一猜导入教学。 1、 教师出示故宫、天坛图片,请学生猜猜这是哪? 这些建筑都是建国以前建的,我们称它为古建筑。 2、请学生上讲台介绍自己搜集的古建筑图片。 3、 揭示课题:家乡古建筑 (意图:学生猜一猜中国比较有代表性的古建筑,学生能很快地再认,激发
哆来咪 湘教版美术五年级上册 叮叮当当 风吹过 留下悦耳的声响 听一听 这声音是用哪种乐器演奏的? 编钟: 如何用玻璃瓶敲出哆来咪? 大小不同 在瓶子相同的情况下 如何用玻璃瓶敲出哆来咪? 水位由低到高 颜色由浅到深 1.加水: 由少到多 2.加色
爱护家园 猜谜语: 说它像球不是球, 肚子里面啥都有。 人物、动物和植物, 全都生活在里头。 高山、森林处处见, 江河、湖水向海流。 天天围着太阳转, 猜猜它是什么球。 有这样一个地方,人类动物
导入:同学们,今天我们一起来学习《神奇的装饰柱》,看到这个题目,你有什么疑问吗? 华表起源于印第安人图腾柱 欣赏印第安人图腾柱: 师:这些就是印第安人的图腾柱,“图腾一词来源于印第安语,意思是“兄妹亲属关系”,是指“一个氏族的标志”。 你在印第安图腾柱上看到了什么图案? 动物 处于氏族社会的原
神奇的装饰柱 学习目标: 1、了解柱子的形态,结构与柱子上的装饰,制作装饰柱,培养设计,制作及装饰技能。 2、体会生活中的美,欣赏自己作品的美。 学习指导一: 请同学们认真观察下面图片,想一想:这些装饰柱所用的材料质地、装饰方法是
神奇的装饰柱 装饰柱在国外最早的是在印第安人中出现的,那时是图腾,图腾是某种动物或自然物,用来做本族的徽号或标志。图腾一词来源于印第安语,第一个意思为“它的亲属”,第二个意思是“标志”。就是说它还要起到某种标志作用。 后来把图腾弄到校柱子了,就成了图腾柱,图腾柱为
插画C 万 圣 节 万圣节 万圣节又叫诸圣节(西洋鬼节),在每年的11月1日,是西方的传统节日;而万圣节前夜的10月31日是这个节日最热闹的时刻。 万圣节是指一年新的开始,而在前一天晚上(万圣节前夕)为庆祝万圣节的来临,小孩会装扮成各种可爱的鬼怪向逐家逐户地敲门,要求获得糖果,
陶泥的世界 新石器时代磁山文化陶器 红陶小口瓶 灰陶深腹双耳罐 仰韶文化陶器 彩陶几何纹盘 人面鱼纹彩陶盆 网纹彩陶船形壶 马家窑文化彩陶 彩陶漩涡双耳罐 编制纹彩陶罐 大汶口文化陶器 彩陶釜 黑
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