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一、导入 1.展示透明容器里面的冰水混合物,说明:水的温度很低,和冰的温度相近。 [来源:学科网] 2.学生观察温暖的室温下透明容器里冰块的变化。 3.师:我们把这个容器看成微缩的北极。北极熊就生活在海冰 上,由于受到全球气候变暖的影响,北极地区的冰川正在
一、导入 播放有关地震灾害的记录片。 二、学习“大自然的另一份面孔” 1.阅读《地震孤儿的故事》。 交流课前搜集的有关地震的资料。 讨论:地真是怎么回事?你对地震带来的危害有哪些印象? 设想一下:假如我们居住的地方发生了强烈的地震,你对突发的灾害会有思想准备吗?
一、导入 我们人类和许多生物共同生活在同一个地球上,这些动植物种类繁多,正是有了它们的存在,我们生存的家园才会这么生机勃勃。今天,我们一起来解释我们身边的朋友。 二、学习:多么可爱的朋友 1.同学们走 上讲台,介绍自己准备好的某种动植物的资料。 2.请同学 们走上讲台当小
一、导入 1.同学们,你们喜欢吃龙虾吗? 2.我们原来并没有龙虾,你知道龙虾是从哪里来的吗? 简介龙虾的来历。 3.讨论:龙虾对我们的生活产生了哪些影响? [来源:学科网ZXXK] 4.教师介 绍龙虾的危害。 师:我们把龙虾这种外来物种称为外来有害物种。 [
一、导入 同学们知道世界 环境日是几月几日吗?今年世界环境日的主题是什么? 二、教学互动一 1.阅读课本67页杨柳青小学六(2)班同学对全球及我国自然资源的整体状况进行的调查。 对照插图,说说你认为矿石、风力、土地这些自然资源是取之不尽的吗? 2.将小调查的结果填写
第一课时 教学过程 一.战争——人类最大的灾难 1、将学生在课前收集的资料在课堂上进行展示。 2、播放课前准备的有关战争的录象片段。 3、讨论 ;战争有哪些危害? 4、讨论图片——: 看:被枪弹击碎 玻璃后的眼睛!(你从图片中看到了什么?图片使 我们想到了什么?齐读图片配文) 5、阅读:《爸爸、妈妈
课前准备 1、请同学观察周围的生活,看看我们的衣食住行中有哪些科技产品,收集 有关资料,对这些科技产品 作大致了解。 2、请同学访问父母或者亲朋好友,了解以前生活中的日常物品和现在有哪些不同。 3、收集一些科学家成长经历的小故事。 导入 播放录像,请同学观看神舟五号载入飞船成功的场面。 师:同学们,
导入 师:同学们,大家看过有关机器人的电影吗?有说说你看过的有哪些片吗? 师:这些影片都讲了些什么? 教师总结:看来大家对这类影片还蛮感兴趣的,这些影片大多都是讲科技的发展使机器人具有超凡的智能,在未来要征服了人类,甚至要毁灭地球。虽然这些影片是科幻片,内容都是虚构的,但也反映了人类对科学技术的担忧
五、教学流程: 活动一:我来夸夸你 1.谈话引入: 同学们,上节课在《我来夸夸你》的 活动中,大家不但兴趣盎然,而且写得夸赞班级同学的语言有针对性,很真诚。谁来说说你写得夸赞同学的话语? 2.学 生交流 3.教师小结:你们两位说的都是他(她)的优点,在你们的心中他(这样的男生),她(这样的女
一、创设问题情境,激发情感―――(第一次体验“朋友”) 1、师:同学们,问大家一个问题,你平时喜欢交朋友吗? 生答,师追问:你们为什么喜欢交朋友? 生广泛谈自已的意见。 2、师:刚才大家都谈了自己喜欢交朋友的原因:“朋友”对我们很重要,我也很有同感。我们今天这节课就一起来谈谈“朋友”好吗?
教师出示卡片,介绍本节课的主要活动过程“五个一”,即:欣赏一支歌开始、学写一首诗贯穿、掌握一本领为主、送上一对联结束、奖励一礼物附加,并做简单介绍。 教师多媒体播放歌曲 教师引导学生交流 教师小结,板书:“烦恼”。 板书“赶走”,揭示课题。
教师出示相 关关键词, 让学生表演。 教师小结  揭示课题 
活动一:导课 ①揭“烦恼”题热身运动: 同学们,刚才的歌曲好听吗?那咱们再做个小游戏,好不好?游戏规则是:老师说相关的表情词,请大家表演各种表情。“悲伤”“愤怒”“开心”“烦恼”“哈哈大笑”。 ②揭示课题。 同学们的表演精彩极了!俗话说:“月有阴晴圆缺,人有悲欢离合。”我们在生活中、学习
一、录像导入,谈话揭题 1、课件出示五彩缤纷,生机勃勃的大自然录像,让学生欣赏。 2、学生交流:你看到什么?有什么感受? 4、揭示课题:地球上除了我们人类,还有洋洋万千的生物种,正是有了它们,才有了五彩缤纷、生机勃勃的世界,它们和我们人类共有一个家——地球。 二、探究交流,激发情感 活
一、激情导入 1、谈话:我们从三年级开始学习英语已经第四年了,你对英语了解多吗,为什么要学习英语啊? 2浅谈英语,导入新课:英语是世界上使用最广泛的语言,在许多国际组织或者会议上都是必需语言,为什么英语使用最广泛呢? 由于讲英语的两个主要国家——英国与美国,先后成为世界大国之故,并在商业、学术
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