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2019-2020学年度青岛版(五年制)四年级下册期末模拟测试数学试卷A卷 评卷人 得分 一、选择题 1.一个长方形框架,把它拉成平行四边形,面积与原来长方形的面积比较( ) A.变大 B.变小 C.不变 2.5/6的分子加上5,要使分数的大小不变,分母应( )。
2019-2020学年度人教版四年级下册期末考试数学试卷 评卷人 得分 一、选择题(题型注释) 1.下面各数中把“0”去掉大小不变的是( )。 A. 4350B. 4.035C. 40.305D. 4.350 2.如果一个三角形的两条边分别是8厘米和10厘米,第三条边的长度
教学过程: 一、兴趣激发。   用2、3、4、5分别组成两个两位数(不能重复,每个数字只能用一次),要求用计算器分别算出积最小和最大是多少?   独立审题完成,同桌交流。   指出:这种题,先要确定十位上的数字。最小:要考虑是二十多乘三十多,有两种情况。24×35和25×34比较
教学过程: 一、复习收集、分段整理数据。 1.出示出示P113第21题 指名读题、分析 学生独立分段收集各段的人数,然后交流收集结果,整理填表。 2.提问:从表格中你知道了什么? 表中的合计有什么作用? 学生交流信息[来源:学_科_网] 小结:表中的合计既能反映总人数,还能检验分段整
苏教版四年级数学下册教案(表格式):6练习

江苏快三2019/11/19 17:57:58

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教学过程: 一、知识再现 前几节课学了哪些内容?通过学习你知道了哪些运算定律?你在运用运算定律的过程中有什么感受? 你能有序地整理本单元所学的运算定律吗? 独立整理,小组交流后展示: 交换律 结合律 加法 a+b = b+a (a+b)+c = a+
教学过程: 导入新课。 前面我们已经学习了哪些加法的运算律?你会用字母来表示吗?乘法有类似的运算律吗?今天我们来学习乘法的一些运算定律。 二、思索探究[来源:学_科_网] 1.教学乘法交换律 (1)师述:加法有交换律和结合律,猜一猜乘法可能 [来自e网通客户端]
苏教版四年级数学下册教案(表格式):6.1加法运算律

江苏快三2019/11/19 17:57:46

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教学过程: 一、创设情境,导入新课(屏示主题图)。 图中的小朋友在干什么?从图中你了解到了什么?能提出数学问题吗?我们选择一个:跳绳的有多少人?(屏示问题。) [来自e网通客户端]
教学过程: 一、情境导入 1. 讨论什么叫策略。 2. 让学生说说关于策略的故事。 3. 听《乌鸦喝水》的故事。 二、思索探究,交流共享。 1. 感受表格的优势。 通过“课程安排的记录方式”、“乘法口诀表”让学生初步感受到用表格整理信息 [来自e网通
教学过程: 一、 引入课题 1.我们已经学过那些计数单位? 2.我们还知道10个一万是( ),10个十万是( ),10个百万是( [来自e网通客户端]
教学过程: 一、知识再现。 1.出示练习九第1题 学生独立填写。 想想这题涉及到了哪些知识?你还知道哪些相关知识? 回忆整理数位顺序表,复习数的组成。 2.第2题:最小的六位数是( ),最大的六位数是( )。 比一亿多一千万是( ),比一亿少一千万是
教学过程: [来源:学科网ZXXK] 一、激活、唤醒----了解近似数的含义 1.情境再现: “同一首歌 走进常熟”片断。 2.屏幕出示: 老师和同学中有6人现场观看了演出。 到体育场观看演出的观众共约30000人。 “波司登”向革命老区湖北罗田县捐款50 [来自e网通客户
教学过程: 一、复习铺垫,导入新课。 1.写出下面两数,再读一读,并说出各数是由多少个万和多少个一组成的。 四十二万八千六百 五千六百万零三十二 2.提问:说说这两个含有万级和个级的多位数是如何读、写的? 强调:每级末尾数的0都不读,其他数位有一个0或连续几
苏教版四年级数学下册教案(表格式):2.1认识整万数

江苏快三2019/11/19 17:51:42

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教学过程: 一、复习旧知,导入新课。 1.计算器的拨数规则。 师:这是一个计数器,上面有哪些计数单位?(指明答)计数单位所在的位置就是数位。我们认识哪些数位? 师:在计 [来自e网通客户端]
2018—2019学年度第二学期四年级数学试卷 题号 一 二 三 /四 五 六 总分 得分 一、填空。(共24分) 1.( )、( )、( )、( )四种运算统称四则运算。 2. 一个数的十位和百分位上都是6,其他各位上都是0,这个小数写作(
一、选择题(题型注释) 1.经过平移或旋转可以将左边图案变成右边图案的是( )。 A. B. C. 2.在80□988≈80万中,□里可以填(   ) A. 1~4B. 5~9C. 0~4 3.把一个长方形框架拉成一个平行四边形,这个平行四边形的周长与原长方形相比
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