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教学过程:       一、创设情境           1、听音乐《蓝精灵》,随音乐进教室。           2、同学们,让可爱的蓝精灵带我走进美丽的大自然吧。看,它我我们带到了一条小河边!           3、你在河边看到了什么?(大树桩)瞧!树桩爷爷正微笑的看着你们呢,你们这道树桩爷爷
湘艺版一年级音乐上册教案:8小青蛙找家

2019/11/21 17:19:23

教案

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作者:lqq0054

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教学过程:一、 导入新课题:1、师:请你模仿我,师拍手生模仿节奏。——赞扬学生安静的状态。(安静的氛围)2、播放音乐创设情境 节奏练习师:瞧,多漂亮的池塘!生:(漂亮的荷花,象雨伞一样的荷叶,静静的湖水。)师:看,荷叶上有什么?(指出四分音符、八分音符,学生先用走走和跑跑练习。) 师:小朋友, [来
一、 复习。 你了解取商的近似数有哪些方法? 生1:四舍五入法。 生2:“进一法” 生3:“退尾法” 师:你能试着说说什么是“进一法”,什么是“退尾法”吗? 二、创设情景、解决问题 1.课前质疑。 师:请我们来一起探究用“进一法、去尾法”解决问题。 [来自e网通客户端]
Step 1: Free talk. T: What’s your favorite subject? Why? Ss: I like … because … 请学生写出自己喜欢体育课的原因。 Ste p 2: Look and learn 1. 出示图片,请学生根据图片猜单词的意思。 2. 播放单
 A  Organization 组织教学  1.Greetings  T: Good morning/afternoon, boys and girls.  Ss: Good morning/afternoon, Miss Zhang.  2.Let’s sing a song.学生听录音跟读唱英
Unit7 In the classroom教学设计 一、教学目标 1.认知目标[来源:学|科|网] (1).能认读、理解和掌握核心词汇:door、blackboard、window; (2).掌握句型what can you see?-I can see... 2.能力目标 能运用句型what c
教学过程 师自我介绍,师生 课前小互动 一、单元导入,初识预测。 1、今天,我们走进一个与众不同的单元,出示单元要求,学生自读: u 一边读一边预测,顺着故事情节去猜想。 u 学习预测的一些基本方法。 u 尝试续编故事。 2、通过读,你知道这一单元交 给我们什么任务?你找到哪些关键词了吗? 3、想一
(一)Let’s sing 播放歌曲《How do you go to school?》,老师示范唱,之后学生跟唱。 Presentation新知呈现 1.出示幻灯片3,情景导入,史密斯 [来自e网通客户端]
教学过程:Sept 1.Warm --up \ Revision 1.Greeting. 2.Oral practice. 3. Let’s chant and answer: What kinds of jobs can you hear? 4.Sharp eyes: Review some ca
教学过程:Sept 1.Warm --up \ Revision 1. Let’s chant.[来源:Zxxk.Com] 2.T: What did you do yesterday/on your holiday…? S: I watched TV/played football… 【在热身活动
人教PEP四年级下册英语教案:Unit 4 At the farm

2019/11/21 16:42:43

教案

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作者:书527

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【教学过程】 Step 1: Warm-up Who am I ? Brainstron about some fruits. [设计意图]通过自我 介绍引出教学的主题水果,并通过头脑风暴复习相关的水果单词激发学生的固有知识,引起学生的兴趣。[来源:学&科&网] Step 2: Presentati
五、教学过程: 一、Talk about the robot Look and say: What’s the robot like? 提供图片,让学生根据图片来描述自己看到的机器人 Read and discuss: Which two are true? √ (哪两个句子是正确的) How do
一、Warm-up & Revision 1.口语练习。鼓励学生根据主题“At the zoo”自由对话。 2.Show time. 学生展示上节课课后作业所制的动词现在分词的单词卡片。 [来自e网通客户端]
教学过程 一、精彩回顾,激发兴趣 1.通过上节课的学习,你知道课文主要写了什么吗? 2.在作者郭沫若先生的笔下,白鹭是什么?浏览课文,找出表达作者情感的句子。(白鹭是一首精巧的诗。白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。) 3.导入:这节课,让我们走进课文,去感受白鹭的精巧,白鹭的韵味。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放幻灯片 过渡语:同学们,大屏幕上的这张告示你看见过吗?你了解人大代表吗?今天我们就来学习《人民选出的代表》观看图片并思考通过播放图片导入新课讲授新课一、多媒体展示学习目标 二、出示自学问题,巡回指导 1.认识参政议政? 2.我们可以通过哪些方式建言
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