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一、生活情景 昨天晚上大强给我发来了一段求助视频,大家一起来看看他这次又遇到了什么难题?(设计意图:从生活中遇到的实际问题入手,培养学生发现问题进行思考解决问题的意识。) 二、问题提出 1、大强这次遇到的问题是网页上的文字无法直接复制。为什么会出现这种情况呢?为了防止网页内容被人盗用,一些注重
环节一:生活发现 由情境导入后,让学生分组讨论:①小爱同学是如何听懂人类的语言的?(它是先将声音转换为文字,找到相应的文字信息后,再将文字转化为声音实现的。)[来源:Z&xx&k.Com] ②在生活中你见过哪些语音识别技术和图像识别技术?(语音输入法、人脸识别技术、机器人对话等) 小组代表发言
一、创设情境 导入新课 1.教师发送静态的“家乡故事”PPT到学生机,请生打开并放映观看。 2.师播放有动画效果“家乡故事”PPT。请生欣赏。 师:引导学生观察并分析这两组作品的不同之处。 3.师生交流,导入新课。 生:1.打开“家乡故事”PPT,放映观看。 2.观看教师的P
1.导入:同学们,我们的家乡是龙口市石良镇,咱们这里四季分明,有山有水,气候宜人。谁起来说一说我们家乡的风景? 请同学们看一下老师眼中我们的家乡。 我看到同学们眼睛睁的大大的,感到很惊奇。同学们一定也想像老师一样,用照片来讲一个关于家乡的故事吧!那让我们赶紧行动起来,探究一下怎样才能做出这样一个
导入: 通过二维码分享学校运动会宣传片。 师:你们看到哪些熟悉的同学?生:… 师:同学们,你身边有哪些运动小明星?生:… 师:操场上遍布着这些飒爽的英姿。今天我们用镜头来寻找你心目中的运动“小明星”不是![来源:学科网][来源:学科网] 寻找运动小明星。在操场尝试使用美拍APP录制学生体育
【教学流程】 环节 活动设计 设计意图 第一环节 情境创设 激发兴趣 (2分钟)[来源:学科网ZXXK] 1.谈话导入 师:马上就是萌芽的生日了,大家想不想看看萌芽的生日愿望? 生:想 2.播放幻灯片萌芽与阿尔法的对话 师:同学们想帮助萌芽完成制作邀请的愿望吗? 个 【通过帮助学
【教学流程】 环节 活动设计 设计意图 第一环节 情境创设 激发兴趣 (2分钟)[来源:学#科#网] 1.谈话导入 师:上节课我们学会了WPS H5的启动、退出和作品的保存,现在可以进行创作了吗? 生:可以。 师:让我们把H5页 [来自e网通客户端]
【教学流程】 环节 活动设计 设计意图 第一环节 情境创设 激发兴趣 (2分钟) 1.谈话导入 师:有了背景、图片和文字,我们的H5页面更漂亮了。可惜它们都是静止的。能不能让它们动起来呢?联系我们学过的演示文稿的制作。 生:可以添加动画效果吗 [来自e网通客户端]
【教学流程】 环节[来源:学。科。网Z。X。X。K] 活动设计 设计意图 第一环节 情境创设 激发兴趣 (2分钟) 1.谈话导入 师:前几课中 [来自e网通客户端]
【学习过程】 一、看一看 萌芽的要求 认真思考萌芽的要求,如何才能又快又好的解决他的愿望呢? 试一试 相信我能行 利用课本和搜索引擎自主探究: 什么是H5?并做交流分享。 H5定义: [来源
【学习过程】[来源:Zxxk.Com] 一、看一看 萌芽的要求[来源:学.科.网] 认真思考萌芽的要求,如何把H5页面丰富起来呢? 试一试 相信我能行 1.我们在上学期学习演示文稿时知道,一个优秀的演示文稿需要哪些元素呢?请试着分析一下一个优秀的H5作品需要哪些元素? H5作品需要哪些元素:
【学习过程】 一、看一看 萌芽的要求 认真思考萌芽的要求,如何把H5页面动起来呢? 试一试 相信我能行 怎样让H5作品更加生动、有趣呢? 做一做 我们一起来 任务一:给
【学习过程】 一、看一看 萌芽的要求 认真思考萌芽的要求,如何提高H5页面的编辑效率呢? 试一试 相信我能行[来源:学+科+网Z+X+X+K] 1.WPS H5提供了种类丰 [来自e网通客户端]
教学过程环节名称活动设计(任务、步骤、要求、成果)设计意图第一环节 生活发现生活情境 同学们,生活中,我们都能用手机来做什么呢? 那我们是通过什么来实现这些功能的?没错,就是通过手机APP来实现的。那你们想知道APP是如何制作的吗?今天,我们就一起来认识一个可 [来自e网通客户端]
教学过程环节名称活动设计(任务、步骤、要求、成果)设计意图第一环节 生活发现生活情境 手机APP现在已经走入了我们的生活,与我们的生活密不可分,今天我们迎来了一个新朋友,一款适合儿童开发APP的应用程序App Inventor。 问题提出 1.讨论问题 (引导策略:出示小鸟微视频,看到这么可爱的小鸟
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