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一、导入 师:今天我给大家带来了一个朋友。(播放视频) 师:大熊猫是我们的国宝,有许多画家用手中的画笔将熊猫憨态可掬的模样表现得淋漓尽致。今天我们也一起来用“奇奕画笔”来画一画熊猫,好吗? 生:好。 【设计意图】情景导入,激发学生学习兴趣。 二、学习熊猫的画法技巧 师:你想画什么姿态的熊
一、复习导入,揭示任务 展示“盆花”作品。(出示优秀的学生作品) 同学们都画得很好,老师也画了盆花,我们一起来看一看。(出示多个盆花的图画) 老师的盆花和你们的相比有什么不同?(引导学生说出有几盆盆花,它们的形状大小都一样,仅仅是颜色不同)如果我们绘制这样多盆盆花,还需要一盆一盆的慢慢去绘制吗
一、激趣导入,揭示课题 师:还记得前面我们画过的盆花吗?教师这里也有一盆盆花,大家看看和我们以前画的盆花有什么区别?(课件出示有多朵花的盆花)仔细观察,你发现了什么?(生观察例图,小组讨论,交流发言) 师生总结:花盆中的几朵花,方向和大小都不相同,但是它们的形状却是一样的,像这样形状一样,方向和
一、创设情境,欣赏手绘效果 谈话:想一想,我们以前学过哪些绘图软件?(Windows XP自带的“画图”程序) 出示范例作品,欣赏作品。 议一议:这些作品是怎么画出来的呢?“奇奕画王”软件能够实现这样的手绘效果。 今天,老师就和同学们一起研究“奇奕画王”软件,实现手绘图形的效果。(板书
一、激趣导入,出示课题 (1)同学们都看过哈利波特的电影吧,里面的魔法神奇吗?在计算机里也有很多神奇的魔法变化。 (2)展示:用“美图秀秀”美化过的图片。 (3)导入:今天我们就一起探秘“美图秀秀”魔法,寻找美化图形的奥秘。(板书揭题:美化图片) 【设计意图】设置情境,通过对比展示,让学生感
一、创设情境,激趣导入 同学们,谁愿意来给大家背一首自己喜欢的古诗?(指名几位同学背古诗)老师也来背一首: 送崔爽之湖南 唐 孟郊 江与湖相通,二水洗高空。定知一日帆,使得千里风。 雪唱与谁和,俗情多不通。何当逸翮纵,飞起泥沙中。 课件出示:定知一日帆,使得千里风。你们知道古诗中的这句描
一、创设情境,激趣导入 师:小朋友,今天课堂里来了两位伟大的探险家——卡尔和小罗。想不想知道他们的故事呢?(播放视频) 这回他们来到了花果山,小罗还画了幅花果山的风景画,他想请各位小画家帮忙填色,你们愿意吗?这节课我们就一起来“填充颜色”。(出示课题,板书) 【设计意图】以动画片段导入并设置情
一、创设情境,激发兴趣 (课件展示童话故事情景:小猪盖房子 一天,猪妈妈让她的两个孩子自己盖房子生活,小猪在路边遇见一个背着稻草的农人,他们向农人要他的稻草盖房子,农人答应了;第二天,新房子盖好了,大灰狼看见了,要进小猪家,小猪不让,大灰狼使劲一吹,他们的稻草房子就被吹倒了。小猪没有房子住,很着
一、导入 1. 请同学们欣赏绘图作品,说说这些作品有什么特点。 2. 猜一猜这些作品是由什么绘图程序创作出来的? 3.“奇奕画王”程序的功能很强大,集绘画、美化功能于一体,有50多种绘画、效果工具,能够创作出近似真实的水彩画、素描、油画、水墨画等多种类型的作品。 4. 你们想学习这个程序吗
一、谈话导入,初识画图 同学们,你们喜欢画画吗?你们一般是不是都在纸上进行绘画?在你们平时绘画的过程中会使用到哪些绘图工具呢? 师生交流,回答。 老师这里有两幅绘画作品,可不是在纸上完成的哦。想知道这些作品是用什么软件绘制的吗? 活动1:初识画图,思考: (1)自学课本,尝试在你的计算机上
一、导入 出示用字符拼成的美丽图案。 师:“你们喜欢这些图案吗?其实这 些啊,都是老师通过键盘输入字母拼成的,你想学吗?” 二、新授:认识键 盘 1、 介绍键盘的作用 A、使用计算机常离不开键盘,键盘是目前广泛使用的输 入设备。 看电脑显示屏,看人们使用键盘做了些什么。 B、你还能说出其他利用键盘帮
、谜语导入,激发兴趣 师:大家喜欢猜谜语吗?今天老师给大家带来了一则谜语,想猜吗? 生回答 师:看来同学们已经准备好了,现在就请同学们看你们的电脑显示屏。 “有户人家真奇怪,房子区域分四块。有的面积大,有的面积小; 有的成员多,有的成员少。别看它们不起眼,少了它们还真麻烦。” 师:指名回答 师:大家
、复习导入 (一)复习坐姿。 师:“上节课我们认识了键盘,同学们知道打字前要 保持怎样的坐姿吗?” 学生一起坐好 (二)导入 师:老师想跟同学们一齐来比一比,看谁输入快,好不好?[来源:学科网] 板书、;比一比,看谁快 小结:老师打字打的快是因为老师掌握了打字的三大法宝。 1) 规范的预备姿势 2)
a、复习 【比一比】请学生按正确的键盘操作姿势坐好,比一比谁坐得最端正。[来源:学科网] 【想一想】和学 生 一起回忆手指是如何分工的。左右手的基本键分别是哪几个,大拇指应如何错做。 二、导入 【 观察】请学生观察字母键在键盘中分布了几行。为什么双手要放在中间一行,而不在第一行或第三行? 三、新授课
一、导入 1、 练打字、比谁快。 竞赛规则:全班分为两个小组,在“记事本”中输入得又快又准。 小组1:dfdf jkjk dfjk dfjk jkdf jk df 小 组2:asas l; l; asl; asl; l; a s l; as 2、 游戏小结:小组1输入的内容只用到食指与中指,这两个手
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