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一、引入 藏羚是中国青藏高原的特有动物、国家一级保护动物,也是列入《濒危野生动植物种国际贸易公约》(CITES)中严 禁进行贸易活动的濒危动物。藏羚羊一般体长135厘米,肩高80厘米,体重达45~60千克。形体健壮,头形宽长,吻部粗壮。雄 性角长而直,乌黑发亮,雌性无角。鼻部宽阔略 隆起,尾短,四肢
一、引入教师出示一个多媒体作品,让学生观察。说一说 议一议 二、教学过程 三、归纳小结 一、媒体和多媒体 1.什么叫媒体?[来源:Zxxk.Com] 2.什么是多媒体? 3.什么是多媒体作品? 通过举例、演示作品等方法引导学生理解这三个概念。 二、媒体的种类及其常用的文件格式。[来源:学科网ZXXK
北京版第二册信息技术 1.知道什么是多媒体,初步了解各种媒体的种类、特点和主要格式。 2.学会抓取屏幕图象,添家文字说明,把动画片改编成连环画。 3.培养积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。培养创新意识、创新精神和自学能力。 教学目标 媒体、多媒体 视频 动画、文字、 图片 1.
课题插入图片和绘制图形教学目标1.学会在稳当中插入图片并对图片进行缩放、裁剪、旋转等处理的操作。 2.学会用绘图工具绘制图形,并适当调整图形的属性。[来源:学,科,网Z,X,X,K]教学重点熟练掌握插入图片的方法教学难点用绘图工具绘制图形,并适当调整图形的属性技术准备屏幕广播系统、教学用课件第一课时
(一) 导入 你听说过网络论坛吗?它到底是什么? 思考问题。 【设计意图】设置疑问,唤醒学生已有的知识经验。 网络论坛,又称BBS,是一种在网络上进行交流的平台。[来源:学&科&网] 简单地说,就是建立一个网站,按照主题划分不同的版块。在这些 版块里,大家可以通过读帖了解别人的想法,通过发
(一)导入 1. 请同学们把自己的邮箱打开,我们来看看这一段时间谁收到的邮件最多。 哇,这么多邮件,你能说出都是谁发给你的吗? 怎么样才能让我们快速地说出发件人。 学生互相观看邮箱,比较谁的邮件多。 学生回忆邮件的发送人。(大部分同学回忆起来比较困难,尤其是信件较多的同学) 参与讨论,认
(一) 导入 恰逢学校读书节,我们中队的组织委员要策划一个读书会,他想给大家发一个正式的邀请函,考虑到环保因素决定不用纸质稿,你们帮他出出主意吧! 学生们各抒己见,提出通过微信、QQ、电子邮箱。 大家提出的工具都可以发邀请函,但邀请函是一种比较正式的文本,哪个工具更适合呢?(阐述观点) 顺势
(一)欣赏板报,引入新 课 演 示样本主题板报,学生们欣赏,引起学生的兴趣,调动学生的积极性,从而引出课题:制作主题板报。 (二)分析板报,了解结构 活动1:分析版面内容。 教师将我的学习生活主题板报展现给学生,并总结分析板报的结构: 1. 报头:报头标题、图案、出版单位、时间、期数。
(一) 谈话导入,激情引趣 1. 同学们,我们最近做的“中国传统节日”的文档都是保存 在了计算机D盘里,假如我现在想在家里的电脑上打开该文档,请爸爸妈妈欣赏一下我们的作品,并继续改进作品,要怎么办呢? 2. 嗯,我也经常用到这些方法,可是有的时候我们传来传去、拷贝来拷贝去会出错,那有没有
(一)创设情境,导入新课[来源:Z#xx#k.Com] (课件出示一份“中国传统节日” 的作品。) 引导语:同学们说一说图文并茂的电子板报美在哪里?与以前我们制作的文档相比,它有哪些不同? “页面设置”“分栏”等是常见的版面设置方法,本节课,我们一起探究如何“设置版面”。[来源:学科网]
(一) 创设情境,激趣导入 很高兴能和同学们一起上这节课。在上课之前,我就知道 :我们班是一个观察能力最强的班级。今天,老师来试一试你们。出示PPT内容。 大家来找茬。 下面的两张课程表有五处不同,哪位同学能最先找到?[来源:学科网] 图1 师:非常好,观察得真仔细。今天我们一起来学
(一) 回顾 知识、导入新课 上一节我们对制作 了《学生家乡旅游调查问卷》。课后我让四(3)班的同学进行了统计,有两位同学给我第一题目的统计数据。(一份有表格,一份是文字叙述) 让学生了解生活中有哪些表格。 教师出示两份资料。 让学 生说说哪份资料好,好在哪里。 教师出示生活中的表格。
引入:同学们, 先听老师放段音乐,听到音乐,你想到了什么?是的,再过两天就是圣诞节了,咱们就一起 来了解关于圣诞节的有关知识吧!(出示课题) (一) 观察比较,分解任务 [来自e网通客户端]
(一) 导入 同学们,你们喜欢看电影吗?老师也很喜欢看电影,我们一起来看看老师喜欢看的电影吧?(播放视频) 你们看过这些电影吗?你们喜欢哪部电影里的哪个角色呢? 学生回答。 【设计意图】结合生活实际,为学生创设一个学有所用的情境。 你们猜老师喜欢哪个角色?(打开没修饰的WPS文档)老师给
(一)设计情境,导入任务 小苏同学的班主任布置了一项任务,要求每位同学上网搜索一些美文并张贴在班级长廊墙上。你能帮他出出主意吗?如果是你,你会怎么完成这个任务? 你们真棒!小苏也想到了这个办法,于是他 打印了一份美文。 教师出示一份未经修饰,直接从网络上复制下来的文字。引导学生谈一谈这样的“美
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