江苏快三

小学学科网
资源导航

今日已更新:3393

资料总量:1278471

共找到616条资源
1/42
一、导入新课  师:同学们 ,今天我们聆听一首歌曲,听听歌曲里讲述了什么故事?(播放《听妈妈讲那过去的事情》音频)  学生自由回答。 [来源:学科网ZXXK] 师:这首歌曲有怎样的情绪?  生:抒情地„„  师:这首歌曲讲述了一个故事,是一首叙事体歌曲,有很强的抒情性。叙事体是一种体裁,就是在歌曲
一、组织教学 1、采用音乐,师生问好。 二、节奏训练  板书:①4/4 O X X X    ②2/4  O X X X          脚手脚手        脚手 脚手 教师示范,学生模仿。同时比较两种节奏区别与联系 。(让学生在实践中学习,在比较中领会) 三、导入新课 1、师放录相,屏幕上
教学过程: 一、课前律动 组织教学 听音乐《兔子舞》随教师律动。活跃课堂氛围,拉近师生之间的距离。 1.师:小朋友们跟着老师一起动起来吧。 2.师生问好: 同学们好,您好,您好,老师您好。 二、欣赏风光 激趣导入 [来源:Zxxk.Com] 1.听音乐看视频,欣赏新疆美丽的风光,对新疆有初步的了解
一、导入:先让学生视听一段锣鼓音乐,然后谈话引入新课(从音乐的形式要素:节奏、音色、力度、速度切入)。 [创设情境、调动气氛、回顾旧知识] 二、 (一)欣赏《锦鸡出山》 1、视听《锦鸡出山》,引导学生理解这首乐曲通过对生活情景的描绘表现了什么内涵?(这个环节安排1、2分钟的时间让同
一、复习导入,引发兴趣 1. 学生随着京剧急急风音乐,走 圆场进入教室。 [来源:学&科&网Z&X&X&K] 师:刚才咱们是听着我国哪一种戏曲的音乐声走进教室的? 生:思考,回答问题。 师:现在,咱们就用京剧的念白方式互相问候一下好吗?我选旦行,你们也选一个自己喜欢的行当吧! 2.
Ò»£® 导课:多媒体出示唐诗画卷,老师简介唐诗在我国古文化的 重要地位。 ¶þ£® 欣赏歌曲:《读唐诗》 [来源:学|科|网] 1. 欣赏歌曲《读唐诗》幻灯出示歌谱 2. 提问:你发现这首歌曲的歌词有什么特点? 3. 学生回答:有许多唐诗的诗 词等。[来源:学_科_网Z_X_X_K] 4. 歌曲里
(一)设置悬念导入 教师请学生有感情的背古诗《静夜思》,提出我们还可以用什么方式表现这首诗的思乡之情?(用歌唱的方式)(设置悬念,激发学生学习的兴趣) (二)新歌教授 (1)教师出示图片并播放《静夜思》的朗诵录音。(唤起学生的有效记忆,为教唱做好铺垫) (2)教师播放歌曲《静夜思》录音,学生对照乐谱
一、师生问好! 1 2 3 4 ︱5 —︱ 5 1 5 5 1 5︱5 4 3 2︱ 1 — ‖    同学们    好,  老师 好 老师 好 董老  师您  好! 二、组织教学。 播放乐曲《赛马》,学生律动进教室 三、发声练习。 要求:轻巧、有弹性。 四、新课教学。 导入: 师:上节课,
二、新课讲授: 1、《锦鸡出山》 是一首根据湖南土家族人民喜闻乐见的民间音乐“打溜子”改编的乐曲。乐曲以锦鸡为描写对象,通过几 种打击乐 器特有的音色及多变的演奏技法,生动地刻画了锦鸡的各种生活动态,并借此表现了土家族人民热爱生活的乐观情趣。《锦鸡出山》全曲设五个小标题,分别是“山 间春色”、“结队
(一)、启 发思乡的情感[来源:学科网ZXXK] 1、播放马思聪创作的《思乡曲》,让学生们谈谈感受。 师:大家注意听这个旋律,谁来说说自己的感受? 生:回答; 师:我们每个人都有自己的家乡,当我 们离开家乡时,总免不了要思念家乡的亲人,思念家乡的一切.许多艺术家都留下了思念家乡的艺术作品,如刚才倾听
一、导入 聆听感受不同歌曲的演唱形式 同学们,我们来回忆一下歌曲有哪些演唱形式呢?同学们说得非常好。那么现在请大家用耳朵听好,今天老师带来一些歌曲,(出示歌曲)我们一起听一听这些歌曲在演唱形式上有哪些相同点和不同点。(播放不同歌曲)这些歌曲在演唱形式上有什么相同或不同点呢?请同学们来说说。
教学过程: 一、导入 1、创设情景: 学生听着管弦乐曲《蓝色多瑙河》进教室。 教师提问:我们刚才听到的是什么乐曲,作者是谁? 学生:《蓝色多瑙河》;约翰施特劳斯 二、新授: 介绍施特劳斯: 约翰·施特劳斯(1825年-1899年〕,奥地利作曲家、指挥家、小提琴演奏家。由于受家庭环
教学过程: 导入  同学们都知道哪些音乐家?好,同学们都回答的很棒,那今天我们要了解的音乐 家是贝多芬及赏析他的作品《田园交响曲》  二、新授 贝多芬简介(请同学们说说“你所知道的贝多芬”)  德国最伟大的音乐家和钢琴家之一,维也纳古典乐派代表人物之一,
一、创设情境,导入新课。  1、欣赏小提琴独奏曲《爱的祝愿》,感受乐曲情绪及演奏乐器。  2、今天欣赏另外一首小提琴独奏曲《爱的喜悦》,希望通过这节课的学习能从演奏形式、节拍、情绪、乐曲结构等说说它们的异同之处。  二、感受体验,欣赏《爱的喜悦》 
教学设计[来源:Zxxk.Com] 一、1(1) 听 师:这一活泼的《斑鸠调》给我们展现了一幅什么 画面? 这 样的一 幅荡漾着无限生机的春天,使我们心中充满欢欣喜悦。[来源:学科网ZXXK] ( 2) 再听,并哼一哼 其中几句。[来源:学科网] 1、 衬词 师:在这两首民歌中有哪些衬词?
百家乐网址大全 安徽快三 江苏快三 澳门现场百家乐 澳门百家乐网站 澳门百家乐攻略 江苏快3 澳门百家乐游戏 澳门百家乐玩法 澳门网上百家乐