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一、导入 师:新的一年又开始了,美好的学习生活又将等待着我们。回忆过去的一年,我感慨万千,思绪飞扬。春、夏、秋、冬四个季节留给我们不同的回忆。春天,我脱去棉衣,穿上美丽的轻装去观看五彩的花朵;夏天,我坐在池塘边,观看满夜的繁星、圣洁的荷花;秋天,我一身运动装,带着学生去秋游,去品尝 [来自e网
一、组织教学 二、情景导入 1.多媒体展示辽阔的大草原,漂亮的蒙古包,成群的牛羊 2.师问:同学们,你们知道这些是什么地方吗? 生答:蒙古。 3.多媒体展示多样的内蒙古民族风情 4.这时,背景音乐响起了马头琴的音色 5.介绍马头琴,同时展示其图片 马头琴   一种两弦的弦乐器,有梯
一、组织教学 师:上节课我们已经听了管弦乐作品的《森吉德玛》,我国著名的作曲家贺绿汀先生根据这首民歌改编了一首具有民族风格的器乐作品。今天我们就来学唱一下这首民歌吧。 二、学唱《森吉德玛》 1、播放民歌《森吉德玛》
一、组织教学.学生在蒙古民歌《森吉德玛》的音乐声中走进教室。 1、看画创编故事,请学生根据教材提供的两幅画创编故事并选代表讲给大家听。 2、听听、唱唱,播放课件管弦乐曲《森吉德玛》主题,感受蒙古民歌风格并利用钢琴或跟随录音学唱音乐主题。 提示:第一次是慢速,反映牧民温馨幸福美满的生活; 第二
一、情景导入 1.播放《在钟表店里》(中段),帮助学生感受和回忆这曾经学过的音乐旋律。 2.出示乐谱乐段,知道学生轻声哼唱旋律。 二、学唱《苏格兰的蓝铃花》 1.播放录音 2.教师提示:这首民歌与《在钟表店里》的旋律之间的联系。 3.试着让学生找一找。 4.图片展示苏格兰美丽的自然
一、组织教学 二、谈话导题 1.师:今天,老师要给大家带来一首六八拍的外国歌曲,请大家仔细聆听,听完之后请你告诉我,这首歌给你的感觉怎么样?速度是怎么样的? 2.播放《蓝色的雅德朗》CD 三、听赏这首歌 1、用心聆听(第一遍播放) 师:现在听完了这遍之后谁来说一说这首歌曲的情绪?它是几段
一、组织教学 二、发声练习 《送别》 要求:第一段哼唱“wu”;第二段深情、轻声高位地演唱一段歌词 三、节奏练习 ×× × ×× ×× ×·× ××× ×× × ×× ×- ①师逐一出示6张节奏卡片,分别请学生念一念再拍一拍 ②
一、组织教学 二、节奏练习 1.请学生在以下节奏卡片上标出划拍箭头 ×·×× × ×· × 0 ××× ×××
一、组织教学 师:同学们,你们听到过用石头,树叶作为乐器演奏的音乐吗? 今天,老师带给大家听赏一段音乐,请你仔细听,听完后,说说你听到了什么? 二、基本练习,发声练习 1=C
一、组织教学 二、谈话导入,创设情境 1、师:同学们,你们肯定都吃过“阿尔卑斯奶糖”吧? 生:回答。 师:那你们知不知道阿尔卑斯山脉呢? 2、师图片展示阿尔卑斯山脉美丽的自然风光。 3、师:那你们知道阿尔卑斯山脉在哪里吗? 介绍:欧洲中南部大山脉,是一条不甚连贯的山系中的一小段,该山系
一、组织教学 二、谈话导入,创设情境 1.师:同学们,我手中拿的是什么乐器?(手拿八孔竖笛) 生:回答。 师:你们还能说上一些不同种类的笛子来吗? 生抢答:竹笛、长笛、短笛…… 2.介绍风笛 (1)图片展示:风笛 (2)师问:你们想认识风笛吗? 生:…… 师介绍风笛: 又名风袋笛,
一、组织教学 二、介绍作曲家门德乐乐尔松 德国作曲家,12岁开始创作,17岁即完成《仲梦夜序曲》,21岁起研究和整理巴赫的作品,1943年创办德国第一所音乐学院,38岁时即病故。 他还独创了“无词歌”的钢琴曲体裁。 三、听赏《水上音乐》 1.初听全曲,感受乐曲情绪 2.指导学生分析乐谱逐
一、组织教学 二、了解木管乐器家族 1.指导学生看图片,认识木管家族 短笛、长笛、双簧管、单簧管、大管(巴松管) 2.重点介绍长笛: 长笛是早产生的木管乐器之一,长笛有木管、金属管两种。两者外型无 大区别,演奏技巧相同,木管长笛的音色稍细而圆润,金属管长笛的音色稍微宽而明亮。 三、介绍
一、组织教学 二、谈话导入,创设情境 1.师:同学们,我手中拿的是什么乐器?(手拿八孔竖笛) 生:回答。 师:你们还能说上一些不同种类的笛子来吗? 生抢答:竹笛、长笛、短笛…… 2.介绍风笛 (1)图片展示:风笛
一、组织教学 二、播放唢呐独奏的影像资料 1.师:你们知道这种乐器叫什么吗?你见过它吗? 2.介绍唢呐 唢呐是中国的一种传统民族乐器,属于吹奏乐器,外形似喇叭花,是用铜做成的,其音色高亢、明亮、富有穿透力,一般用于表现北方民歌的特点。 三、欣赏《山村来了售货员》 1.初听全曲感受唢呐高亢
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