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x x x | 阿 里 里 阿里里:富有彝族韵味的衬词 表达了彝家娃娃的欢乐、愉悦的心情。 阿里里 阿里里 阿里里 阿里里 ο ο ο ο ο ο ο ο ο ο ο ο 银项链啰阿里
教学过程: 一.情景导入。教师:今天有一群神秘的小客人来到了我们的课堂,它们来自哪里呢?在他们欢快的歌声中已经悄悄告诉了我们答案,让我们伴着他们歌声拍拍手,欢迎他们吧!   学生拍手聆听,聆听后讨论揭示答案——彝家娃娃。简单介绍彝家娃娃是来自少数民族彝族的儿童,彝族主
【教学过程】 一、组织教学,律动入境 1、同学们好,欢迎大家来到我们的音乐课堂,听说咱们班的同学都是能歌善舞的好孩子,今天苏老师要看一看大家在课堂上的表现了,对自己有信心吗?(有!)好,请你们跟着老师动起来吧,全体起立!(播放音乐)跟着老师的动作,一起来做,好吗(播放《郊游》边带着大家跳) 师
教学过程 一、导入—— 1、 教师询问中国有多少个民族?说说你知道的民族有哪些?由此以小导游的身份介绍彝族, 观看ppt,初步感受彝族文化,出示课题,从而导入歌曲。 二、新授——学唱歌歌曲 反复聆听,熟悉歌曲。 1、初次聆听,说感受。 2、 聆听歌曲录音,听辩“阿里里”。 师
白衣白帽 篝火晚会 彝家娃娃真幸福 1= E b 2 4 6 6 6535 2 2 2 6 6 6535 2 2 2 1.银项 链 啰 阿 里 里,白衣 白 帽 阿 里 里, 2.又跳 舞啰 阿 里 里,又唱 歌 啰 阿 里 里, 21 6
欢迎来到音乐课堂 思考: 故事听完了,谁能告诉大家小红帽 是一个怎样的孩子呢? 美丽、善良、勇敢、聪明、机灵 、活泼可爱、不怕困难、善恶分明、尊敬老人 …… 初听歌曲 思考: 1.这首歌曲是几拍子的? 2.这首歌曲的情绪是怎样
二年级上册音乐教案《小红帽》(人音版)

2019/8/9 11:00:05

教案

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作者:zlxq8752098

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一、组织教学 1、律动进入教室,师生音乐问好!2、提出上课要求,集中学生注意力。 二、故事导入师:同学们你们喜欢听童话吗? 生:喜欢 师:今天啊,老师就给你们带来了一个美丽的童话故事,我们一起来欣赏一下吧。(通过多媒体为学生播放动画故事)师:同学们,谁能告诉大家小红帽是个怎样的孩子呢
一、组织教学 1、律动:请你跟我这样做。 2、随音乐律动,为学生歌曲作铺垫。 二、体会彝族歌曲特点 1、了解衬词“阿里里” 2、教师演唱找出歌曲中有几个阿里里。 三、学习歌曲 1、听范唱 2、教师唱 3、接龙学唱 4、用lu模唱 5、唱简谱 6、加歌词 7、完整齐唱。
欢迎来到 彝家娃娃真幸福 yí 银项链啰 阿里里 白衣白帽 阿哩哩 彝家娃娃 阿里里 真快活啰 阿里里 又跳舞啰 阿里里 又唱歌啰 阿里里 彝家娃娃 阿里里 真幸福啰 阿里里 火把节是云南少数民族(例如彝族、白族)的一个重要传统节日,在每年农历的
、组织教学 师生随音乐《幸福拍手歌》律动进教室。 二、情境导入 1.初听歌曲 师:欢迎小朋友们来到我们的音乐课堂!今天老师给大家带来了一个音乐故事,仔细的听,你都听到了什么? 2.师:小朋友,听了这个音乐故事,你有什么感受? 生:小乌鸦多孝顺啊!(“反哺”) 3.师:你所了解的小乌鸦是
组织教学 1.师生问好。 2.师播放歌曲《世上只有妈妈好》,生随音乐轻声哼唱。 3.师:为什么说“世上只有妈妈好”?妈妈平时是怎样关心、爱护我们的? 二、自主探究,学习歌曲 1.初听歌曲, 师:歌曲中演唱的这位妈妈是谁?它是谁的妈妈? 生:大树妈妈、小鸟。 2.节奏游戏(出示歌词
、组织教学 1.随《摇篮曲》音乐,慢慢走进教室。 2.师生问好。 二、新课教学 1.图片导入。 师:屏幕上出现了三幅画面,现在老师播放两首歌曲,小朋友仔细的听,这两首歌曲适合表现三幅画中的哪两幅? (师播放音乐) 2.师:选出来了吗?这两首歌曲有什么相同与不同的
、组织教学 1.音乐律动:学生随着歌曲《钉扣子》的音乐律动。 2.读读、唱唱这首歌曲 3.导入新歌,学唱歌曲《我当老师》 二、新课导入 1.谜语导入:胡子不多两边翘,开口总说妙妙妙。黑夜巡逻眼似灯,老鼠见了四处逃。是什么动物?(猫) 2.出示猫咪图片。 3.继续猜谜,依次出示狗,鸟,羊
、组织教学 师生问好 二、导入 1.师:同学们,我们都还是小孩子,但小孩子也能做些力所能及的事。今天,妈妈不在家,想象一下我们一个人在家能干些什么事呢? 生答:(自由回答:如打扫卫生、整理房间、自己做饭……) 2.师:同学们回答得真好,老师为你们感到骄傲!为了你们这么乖的孩子,现在我要奖励
、组织教学 师生问好 二、复习《亚克西巴郎》 1.学生有表情地范读歌词;    2.教师跟伴奏音乐范唱歌曲,边唱边做表演;    3.请学生跟范唱CD完整演唱两遍歌曲,边演唱可以加上动作表演。    4.小小演唱擂台赛    (1)师:同学们用很短的时间学会了这首歌曲,不过老师想听听个
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