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山谷静悄悄 教学反思 一、教材结合实验课题简析:  《山谷静悄悄》是一首描绘大自然美丽景色的艺术歌曲。XO  XO  X - 的节奏描绘出山谷的勃勃生机,使人有如身临其境之感。本课反映了孩子们对地质工作者的敬佩之情和对大自然由衷的美之情。本课同我确立的"创造情境陶冶
教学过程 一、导入部分 教师可引导学生复习所学过的日本歌曲引入。 二、学习歌曲 1. 欣赏《红蜻蜓》动画,使学生初步感受歌曲。 2. 学习第一声部曲谱。(《红蜻蜓》第一声部谱例) (1)教师弹琴,学生随琴轻声跟琴唱曲谱。 (2)教师要求学生划拍唱曲谱。 (3)教师提示学生注意换气记号,每两小节换一次
教学过程 : 一、 导入新课:  老师唱一首歌曲,同学们听一听是什么体裁的歌曲?《沂蒙山小调》(民歌)教师:  对,民歌.中国的民歌和我们中华民族的历史一样历史悠久\源远流长,浩如烟海的民歌给人们的生活增添了无穷的乐趣,是我们的生活多姿多彩.今天请大家欣赏几首民歌.    民歌的题材有几种? (课件
【教学过程】 一、创设情景,导入新课。 1、出示茉莉花图片或实物,让学生闻一闻、看一看、猜一猜、夸一夸,体会茉莉花的美。 2、课件出示《茉莉花》的音乐视频,学生欣赏,介绍歌曲背景,导入新课。 二、教师引导,初知音乐。 教师范唱歌曲《茉莉花》,让学
教学过程】 一、组织教学:师生问好! 二、创设情境,感受秋天的美 1.师:同学们,你听,这是什么声音? 生:风的声音。 师:一阵西风吹来,把我们带入了金色的秋天。 2.师配乐朗诵 师:秋天来了,大地穿上了一件金黄色的衣裳。秋天,是一个诗情画意的季节。枯黄的树叶像几只蝴蝶在空中飞舞,一片
教学过程: 一、组织教学: 1、师生问好: 1 2 3 4 | 5 - | ⅰ 5 ⅰ 5 | 5 4 3 2 | 1 - ‖ (师) 同学 们 好 (生)您好 您好 石老 师您 好 二、导课: 欢迎大家来到今天的音乐课堂!这节课,老师还请来了一位嘉宾,大家看
森林狂想曲 腹斑蛙 树蟾 飞 鼠 山羌 竹笛 是中国民族吹管乐器 之一,音色明朗活泼、甜美 竹笛 是中国民族吹管乐器 之一,音色明朗活泼、甜美 小提琴 西洋弓弦乐器之一,
【教学过程】 一、 创设情境 激发兴趣 1、视频播放《小青蛙找家》 视频里有只可爱的小动物,它是谁呀?(小青蛙) 师:那还有一种小动物跟青蛙长大很相似,大家知道它是谁吗?(癞蛤蟆) 那你知道它们长什么样子吗? 师:大家看, 唉,它好像是谁呢?模仿老师的节奏回答问题。 生:唉,它好
哎| 它 好像 是谁|呢? 哎| 它 好像 小青|蛙。 咦| 它 好像 是谁 |呢? 咦| 它 好像 癞蛤 |蟆。 X . x x|x x x | 癞 蛤 蟆 咕 咕儿 呱 ︵ x x x x x| x . x x | 小
四年级下册音乐教案-2.2《五月的夜晚》 苏少版

江苏快三2019/6/11 11:10:27

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作者:xkw0031

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教学过程: 一、组织教学 节奏拍拍拍 听辨节奏,感受基本节奏型 × × × × ︱ × × × - ︱︳ ×× ×× ×× × ︱ ×× ×× × ×︱︳ 二、新歌教学 导入:播放《茉莉花》欣赏导入 师:同学们,熟悉这首歌曲
四年级下册音乐教案-1.1忆江南 人教新课标(2014秋)

江苏快三2019/6/11 11:08:38

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作者:xkw0031

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教学过程:     一、 创设情境  1、师:我们地处江南,是个山清水秀,人杰地灵的好地方。你们能说说你们印象中的江南吗? 生:说说江南…… 2 、小律动        师:今天,
教学过程: 一、发声练习 哼鸣、高位置 二、复习齐唱《银色的桦树林》 师:加拿大人民在歌唱这首歌的同时表达着他们向往森林、热爱家乡的情感。那么,在江南,在我们的家乡,又有哪些事、哪些景是令人们向往和热爱的? (学生自由交流) 三、新课教学 1、导入(设计原图:通过欣赏、讲述、聆听,充分调动
组织教学 1、教师在歌曲《小叮当》的音乐声中迎接学生进入课堂。 2、学生随音乐进教室,并按三个半圆就坐。 3.教师面带笑容,唱师生问好歌,学生与教师亲切问好。 4、组织学生进行发声练习。 设计意图:音乐的直接引入及座位的改变,突破了常规模式,给学生新鲜感,便于师生互动交流。课前发声练习即可
教学过程 教学活动 活动1【导入】游戏导入 〔一〕游戏导入:歌曲猜猜猜,哪一组先说出歌曲的名字,哪一组就得一分,最后哪组分数高哪组就胜利。 比如:雨花石、红星歌、相亲相爱、洪湖水,浪打浪、我爱五指山,我爱万泉河、回声、甘洒热血写春秋、山童、牧歌等。 (设计意图:调动学生的积极性,锻炼他们的
活动1【导入】《友谊的回声》 一、玩一玩: 1.文字节奏游戏:反义词接龙。 ①ⅩⅩ②ⅩⅩⅩ③ⅩⅩⅩ 大小高高的胖胖的 2.加入声音力度的变化:(师强生弱)大大的小小的。 3.加入词语对话:(师强生弱)我喊一声我喊一声(同学们好老师好) 师:刚才老师和你们问好时,音响上有什么不同? 生
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