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教学过程】 一、组织教学:师生问好! 二、创设情境,感受秋天的美 1.师:同学们,你听,这是什么声音? 生:风的声音。 师:一阵西风吹来,把我们带入了金色的秋天。 2.师配乐朗诵 师:秋天来了,大地穿上了一件金黄色的衣裳。秋天,是一个诗情画意的季节。枯黄的树叶像几只蝴蝶在空中飞舞,一片
教学过程: 一、组织教学: 1、师生问好: 1 2 3 4 | 5 - | ⅰ 5 ⅰ 5 | 5 4 3 2 | 1 - ‖ (师) 同学 们 好 (生)您好 您好 石老 师您 好 二、导课: 欢迎大家来到今天的音乐课堂!这节课,老师还请来了一位嘉宾,大家看
森林狂想曲 腹斑蛙 树蟾 飞 鼠 山羌 竹笛 是中国民族吹管乐器 之一,音色明朗活泼、甜美 竹笛 是中国民族吹管乐器 之一,音色明朗活泼、甜美 小提琴 西洋弓弦乐器之一,
【教学过程】 一、 创设情境 激发兴趣 1、视频播放《小青蛙找家》 视频里有只可爱的小动物,它是谁呀?(小青蛙) 师:那还有一种小动物跟青蛙长大很相似,大家知道它是谁吗?(癞蛤蟆) 那你知道它们长什么样子吗? 师:大家看, 唉,它好像是谁呢?模仿老师的节奏回答问题。 生:唉,它好
哎| 它 好像 是谁|呢? 哎| 它 好像 小青|蛙。 咦| 它 好像 是谁 |呢? 咦| 它 好像 癞蛤 |蟆。 X . x x|x x x | 癞 蛤 蟆 咕 咕儿 呱 ︵ x x x x x| x . x x | 小
四年级下册音乐教案-2.2《五月的夜晚》 苏少版

2019/6/11 11:10:27

教案

38KB

下载:7

作者:xkw0031

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教学过程: 一、组织教学 节奏拍拍拍 听辨节奏,感受基本节奏型 × × × × ︱ × × × - ︱︳ ×× ×× ×× × ︱ ×× ×× × ×︱︳ 二、新歌教学 导入:播放《茉莉花》欣赏导入 师:同学们,熟悉这首歌曲
教学过程:     一、 创设情境  1、师:我们地处江南,是个山清水秀,人杰地灵的好地方。你们能说说你们印象中的江南吗? 生:说说江南…… 2 、小律动        师:今天,
教学过程: 一、发声练习 哼鸣、高位置 二、复习齐唱《银色的桦树林》 师:加拿大人民在歌唱这首歌的同时表达着他们向往森林、热爱家乡的情感。那么,在江南,在我们的家乡,又有哪些事、哪些景是令人们向往和热爱的? (学生自由交流) 三、新课教学 1、导入(设计原图:通过欣赏、讲述、聆听,充分调动
组织教学 1、教师在歌曲《小叮当》的音乐声中迎接学生进入课堂。 2、学生随音乐进教室,并按三个半圆就坐。 3.教师面带笑容,唱师生问好歌,学生与教师亲切问好。 4、组织学生进行发声练习。 设计意图:音乐的直接引入及座位的改变,突破了常规模式,给学生新鲜感,便于师生互动交流。课前发声练习即可
四年级下册音乐教案-8 乘着歌声的翅膀 人音版简谱(2014秋)

江苏快三2019/5/26 14:05:24

教案

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作者:yangwenke4

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教学过程 教学活动 活动1【导入】游戏导入 〔一〕游戏导入:歌曲猜猜猜,哪一组先说出歌曲的名字,哪一组就得一分,最后哪组分数高哪组就胜利。 比如:雨花石、红星歌、相亲相爱、洪湖水,浪打浪、我爱五指山,我爱万泉河、回声、甘洒热血写春秋、山童、牧歌等。 (设计意图:调动学生的积极性,锻炼他们的
活动1【导入】《友谊的回声》 一、玩一玩: 1.文字节奏游戏:反义词接龙。 ①ⅩⅩ②ⅩⅩⅩ③ⅩⅩⅩ 大小高高的胖胖的 2.加入声音力度的变化:(师强生弱)大大的小小的。 3.加入词语对话:(师强生弱)我喊一声我喊一声(同学们好老师好) 师:刚才老师和你们问好时,音响上有什么不同? 生
激趣导入 教师:同学们,窗外阳光明媚,春风轻轻地吹拂,春雨让空气变得格外清新,草长莺飞,鸟语花香,现在让我们随着音乐去感受这大自然的美。 看一看(播放背景音乐插入“祖国风光”视频) 说一说你都看到了什么?心情怎样? 教师:绿荫葱葱,溪水潺潺,鸟儿歌唱,鱼儿嬉戏,多么和谐的大自然啊!多么美丽的
教学过程: 一、导入 师:56个民族,56朵花,我们上一节课学习了哪个少数民族的民歌? 生:广西壮族。 师:今天我们要来认识一个新的少数民族,大家想知道吗?生:…… 师:来,请看大屏幕!(播放课件:出示课题) 师:大家熟悉这个少数民族吗?生:…… 师:接下来,让我们一起走入布依族,来了
教学过程 教学活动 活动1【导入】一、组织教学 1.师生问好。 快乐的音乐课又开始了,上节课我们欣赏了德国著名作曲家巴赫的《小步舞曲》,今天符老师带同学们一起穿越时空,去18世纪的德国看一看,作为宫廷乐师的巴赫和德国贵族们的生活。 2.欣赏舞蹈视频。 提示:他们是在什么地方表演的? 观
教学过程 活动1【导入】摇篮曲 师弹奏歌曲《世上只有妈妈好》,学生合唱。 师:在上课之前,先听一首歌。 师:这首歌叫什么名字?每当你们听到或唱起这首歌时,你们首先会想到谁?(妈妈) 师:是的,世上只有妈妈好,只有妈妈的爱是最伟大的,最无私的,这首歌抒发了母亲对孩子深深的爱,以及孩子对母
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