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    综合实践活动 中秋月儿圆 中秋习俗 目录 赏月 吃月饼 (桂花鸭) 各地习俗(中秋夜烧塔、灯谜)  赏月的风俗来源于祭月,严肃的祭祀变成了轻松的欢娱。民间中秋赏 月活动约始魏晋时期,但未成习。到了唐代,中秋赏月、玩月颇为盛行 许多诗人的名篇中都有咏月的诗句。待到宋时,形成了以赏月活动
    纸飞机 飞行距离最远的,   飞行时间最长的, 飞行花样最好看的。 关于纸飞机 :27.6秒 :58.82米 纸飞机大赛 影响纸飞机飞行得远近的因素是什么? 猜测: 影响纸飞机飞行距离的最大因素是什么? 制定活动方案:一、小组选择一个要研究的主题。 二、合理有序的分工。 三、填写活动步骤
    月圆中秋情 中秋节 中秋节是中国传统节日, 为每年农历八月十五。 中秋之夜,月色皎洁, 古人把圆月视为团圆 的象征,因此,又称 八月十五为“团圆节”。 问题与思考 1、中秋节的来历是什么? 2、中秋节有哪些习俗? 3、与中秋节有关的传说有哪些? “走
    认 识 情 绪    ----综合实践活动 正面情绪 负面情绪 任务一:情绪词语分类 要求: 1.小组讨论分类 2.派代表上台贴在相应的位置 3.时间:2分钟 正面情绪 负面情绪 复合情绪 悲喜交加 五味杂陈 百感交集 乐极生悲 喜
    一、导入 主持人:在日常生活中,随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费,也许你认为浪费这一点点算不了什么,也许你仍然以为我们祖国地大物博。 近年来人们的生活过得越来越好,“节约”一词在人们的心里已日渐忽视和淡忘 [来自e网通客户端]
    活动过程:  1、讨论: 主持人郭昌:自从我们学校建起了新餐厅以来,解决了同学们一日三餐吃饭难的问题,消除了家长的后顾之忧,给我们的生活提供了方便。“文明就餐、卫生就餐、营养就餐”是我们每一位学生都应该做到的。相信通过这次活动能更好地让大家理解这三句话!文明就餐,要求大家就餐时不讲话,不嬉闹,保持安
    活动过程: 师谈话:同学们,粮食对于我们来说,至关重要。它解决了地球上六十多亿人口的吃饭问题,是我们生存的第一必需品。今天,我们就来开展一次以“爱惜粮食”为主题的综合实践活动课。(先请粮食信息组的同学给大家展示下他们组搜集到的资料) 粮食信息组 一粒米的自述 (课件出示) (从米粒的自述中我
    四、活动过程:(一)诗句导入新课  师出示诗句:遥望明月共此时,欢度佳节同相知。 生齐读。 这是描写什么节日的?  (八月十五中秋节) 中秋节又称什么节?(团圆节)   师:中秋之夜,人们仰望天空如玉似盘的朗朗明
    (一)诗句导入新课 师出示诗句:遥望明月共此时,欢度佳节同相知。生齐读。 这是描写什么节日的?(八月十五 [来自e网通客户端]
    五、教学过程:  (一)创设情境,歌曲(爷爷为我打月饼) 导入:放歌曲(爷爷为我打月饼),激起学生的学习兴趣。  1、师生谈话:同学们刚才我们听了(爷爷为我打月饼)的歌曲,吃月饼是中秋节的一个习俗。八月十五刚过,那你们吃的月饼是什么形状的?什么味道的?什么颜
    五年级上册综合实践教案-课间礼仪 全国通用

    江苏快三2019/12/2 8:02:06

    教案

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    作者:xkw_906830194

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    活动1【讲授】教学设计 一 、情境导入 1、渲染课间情境。 2、引发思考,组织交流。 3、情感共鸣,导入新课。 创建和谐社会,创建和谐校园,让我们也来为校园增添光彩,你、我、他,我们共同来创建一个安全、文明、快乐的和谐课间。 (板书:共创和谐课间) 二、深入交流 1、谈
    4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】纸桥承重大赛 一、创设情境、导入新课 ·师:纸,几乎是每个人司空见惯的东西,你知道它有什么用处吗? ·师:没错,读书、写字、包装食品、复印文章等都需要纸,人类离不开纸……纸,还是一个大力士。为什么这么说呢?看看羊村长给我们的一封信吧。
    活动过程: 一、谜语导入,创设情境 1、我们猜个谜语?它是“桥”。 2、认识桥的组成 师:看了刚才的图片,再联系我们生活中的桥,想想桥有哪几部分组成?(由桥面和桥墩组成。) 3、想办法自己搭桥 (1)师:生活中的桥都是用哪些材料造的?(生答)是啊,桥是我们生活中必不可少的交通设施,现在我们没有水泥
    【教学过程】 教学程序教师活动学生活动与目标 引入课题[来源:学*科*网][来源:]2013年6月11日17时38分,神舟十号航天飞船把宇航员送入了太空,并实现了我国首次太空授课,同学们还记得吗? 教学过程月球大揭秘 全班观看月球上的视频资料“阿波罗登月”法表自己的感想。 你们还知道月球
    活动过程: 活动阶段学生活动教师指导活动建议设计意图复习引入1、回答提问设问:上节课我们制作了哪些形状和结构的纸桥?他们各有什么优点呢? 出示课题。配合学生的发言展示相应的桥梁图片,归纳不同造型的桥的特点和优点。 增加对桥梁的认识。提出猜想观看教师示范 猜想影响纸桥承重能力的各种因素。示
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